如何帮助学生调节情绪
三源浦中心校 汤泓
作为教师要重视学生的情感因素,重视学生的情绪辅导,把它作为跨越冲突、实施教育的有效手段。那么应该如何辅导情绪失调生呢,我觉得有三点要注意。
首先,要了解学生情况失调的原因。学生情绪失调的情况不尽相同,原因当然也不一样。比如,性格孤僻的学生,可能是在家庭受过创伤,也可能是其它方面的原因;调皮捣蛋的学生有的是因为性格活跃,有的可能是故意与老师作对;厌学的学生有的是家长不重视自己的学习,有的是想学但方法不对路,久而久之自己不愿学;追求标新立异的学生有的是没有正确的审美观,盲从别人,有的是故意出风头。比如,有的学生抽烟,有的学生喜欢恶作剧,都有其原因。不管是哪一类,都要从根本上找原因,不管是家庭的,还是学生自身的,都要把原因找清楚。只有找到真正让孩子情绪失常的的原因,才能对症下药,找到解决的办法。
其次,要消除学生的敌对情绪。工作中经常会遇到故意与老师作对的学生,如有的学生故意不完作业,有的逃学,等等,这时教师千万不能采取激进的方法,一味地压制学生,要敏锐地感知学生的情绪,设身处地地想象学生的处境,倾听并肯定学生的感受,有针对性帮助学生宣泄情绪,从而解决问题。学生处于情绪低落时,强制性的惩罚是毫无意义的,只会适得其反。因此老师要敏感地抓住教育的契机,作良好的沟通。要认可学生的情绪,消除学生的情绪上反叛心态,耐心倾听学生的倾诉,给他们讲道理。当学生不知如何表达时,适时地引导学生进行心情梳理。师生之间的敌对状态消除后,师生共同协商,完成问题的解决。在此过程中,一定要有耐心,不可操之过急。老师理解学生、学生理解老师,这是解决问题的基础和前提。
第三,要注意方法和技巧。随着学生年龄的不断增长、知识的丰富,会逐渐对周围的人与事形成自己独特的见解。这其中有时就会出现困惑或烦恼,班主任此时要与学生进行思想上的交流和沟通。加强心灵上对话,实现情绪正向发展,技巧性地消除学生一些无谓的困惑或烦恼。避免面对面的直接冲突,要采取迂回策略,如学生可用悄悄话的形式
情绪辅导并不仅仅意味着帮助孩子宣泄排解剧烈情绪,同时还能做到帮助学生正确面对自己,正确面对自己的情绪失常状况,正确面对失败和挫折,使学生在学习知识之外,学习如何将自己的心理调至最佳状态。让其学会宽容,学会交往,继而可以有更多的朋友,更广阔的空间。自己也会生活得很快乐。
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