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关于教师读书的重要意义，许多专家有过深刻而精辟的论述。
苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”
著名教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”
教师要想提高自己的专业素养，抓住未来的发展趋势，专业类书籍的阅读必不可少，看一看校长派推荐的阅读书单吧。
（强推！教师及家长必读！）
作者简介：雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith）是获得总统颁发“国家艺术奖章”，以及四任总统召见的老师。
推荐理由：典藏雷夫老师教育励志四部曲，多位金牌编辑推荐，点燃孩子的学习热情，让孩子变成爱学习的天使。从现在开始，孩子因您的选择而不同！这是一个普通而又令人感动的故事：每年都有上千普通家庭的学生希望加入雷夫的班级来改变人生，亦有人用百万年薪邀请这位洛杉矶的小学教师，但雷夫，这位“全美优秀教师”依然坚守在这间不断创造奇迹的“第56号教室”……
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作者简介：张万祥，享受国务院政府特殊津贴专家，德育特级教师，国家级班主任培训专家。
推荐理由：《一辈子只做班主任》是著名德育专家张万祥老师的一部教育文集，围绕“一辈子只做班主任”这一主题表现了老先生的教育情怀和感悟。他以班主任为主业，在班主任和德育工作中成就卓著。60岁时他成为“网络明星”，开创“网上收徒”的先河，培养了一大批有重要影响的特级教师和中青年德育名家。此外，作者在书中还分享了自己班主任工作中总结的行之有效的班级管理方法，对于广大班主任老师大有裨益。
作者简介：徐明，江苏省镇江市教师发展中心主任，江苏省教育学会常务理事。江苏省特级教师，正高级教师。多年从事一线教学、教科研管理，区域教育综合改革及教师专业提升工作。
推荐理由：《思维影响教育——给教师88个批判式思考》精选88篇作者多年行走一线学校的观察笔记，围绕思维与课堂、思维与德育、思维与课程、思维与教科研等，提出不少原创性思考，如“聚焦‘课堂革命’”“好课堂只在一念间”“让爱变现”“课题是教师素养提升之道”“让教师发声”等。角度细微，接地气，兼具可读性与实用性。
作者简介：埃里克·弗兰西斯，是一位拥有充实多元教育生涯的一所教育咨询公司的所有者和首席专家，这所机构致力于认知严谨性的发展，并提供在教学与学习方面的专业开发、指导与支持。他的工作与K-12学校紧密合作，致力于实现积极而真实的教与学的学习经验。
推荐理由：《好老师，会提问：如何通过课堂提问提升学生精准认知》通过组合叠加两个学术框架——布鲁姆教育目标分类学（修订版）和韦伯的知识深度模型，提炼出精准认知问题框架，归纳出八大类型的好问题，覆盖学生思维发展的多维度。对于广大教师而言，本书是兼具理论性和操作性的提问指南，也是开展深度学习必不可少的“教学攻略”。无论你是处于教学适应期的新手老师，还是在困惑怎样改进课堂的资深教师，这本书都将为你打开新的视野，教会你如何用优质好问题调动学生的高阶思维，成功跨越教学难点，与学生共同开展深度学习，成为一名好老师！
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作者简介：于漪，人民教育家、基础教育改革的优秀教师代表、享受国务院政府特殊津贴专家。
推荐理由：《教育魅力：青年教师成长钥匙》主要是研究现代教师教育魅力。本书分为8章，主要谈呼唤教师魅力，并研究中外文献，探索中外教育名家对教师魅力的修炼。也涉及到家长、家庭教育，并探讨了教学方法在教师之间的传承。《教育魅力：青年教师成长钥匙》希望教师能发扬时代精神，引领教师发展的方向，帮助教师修炼教学魅力，让教师的教育教学更加有魅力。
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作者简介：《人民教育》杂志1950年创刊，毛泽东主席为创刊题词。成仿吾、叶圣陶、徐特立、林砺儒等著名教育家为首届编委会成员。1951年被定为中央教育部机关刊。
推荐理由：这本书有幸能让您翻开，猜想您一定是一位有着很强上进心的教师或校长。正如书名所展现的，本书收录了近三年来《人民教育》杂志关于教师成长和发展的精彩文章。既有一线名师有实践价值的宝贵经验和教育专家的研究成果，还有教师的真实人生，这些有感情、个人化的文字，除了告诉我们有些路并不是死胡同，有些事坚持下来就有希望之外，还能极大地唤醒同业者的共鸣，在饱满的共情状态中获得一种关于自己人生和职业生涯的全新认知。
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作者简介：董一菲，中学语文特级教师，“诗意语文”倡导者，董一菲诗意语文工作室主持人，首届全国中语会十大学术领军人物，首批国家级骨干教师，全国青年教师专业发展研究中心导师团导师。南京师大、吉林师大、哈师大、牡师院兼职硕士导师。
推荐理由：语文特级教师董一菲践行的“诗意语文”跻身当代十大名师“特色语文”，影响了众多一线语文教师。本书先从追寻诗意语文的芳华、把专业成长当作信仰这两个方面呈现了作者的教学主张、教育思想和专业成长建议，揭示了作者一步步成长为名师的内在原动力，对一线教师的专业成长具有很好的启迪与引领作用；然后从教学设计成就教师内成长、诗意演绎课堂教学艺术这两个方面展示作者是如何创意备课、上课的，原汁原味呈现作者的语文教学艺术，为一线老师真正站好课堂提供方便借鉴的好课范例。
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