经典诵读教学学习心得

今天上午，我们来到省第二实验小学聆听了邹宇和郝佳艺两位老师做的经典诵读实践教学观摩课。真是受益匪浅。两位老师针对古诗的教学向我们展现了一片新的天地，改变了我以往对古诗词教学的看法。

首先是教师不能只局限于古诗字句的理解，要让学生知道诗人是在什么情况下写这首诗的，他为什么写这首诗。要让学生通过收集资料，了解诗人的写作背景。其次，对于诗句的字词讲解老师通过收集大量诗人的资料，包括他的生平、处境及相关的事件、故事。巧妙的与诗句的理解相结合，让学生在老师的指引下达到理解的目的。在课上，两位老师通过展示诗人当时社会百姓和朝廷不同的生活状况让学生一下体会到诗人悲痛无奈的情感，很自然的联想到诗中也反映出诗人这种悲痛的情感。两位老师告诉我们，要想教好古诗文，老师一定要收集大量相关资料，而这些资料要有选择的运用，这就需要教师根据学生年龄特点多研究了。

下午，杨桂华老师为我们讲授了小学经典诵读教学的设计与实施。让我们进一步了解到经典诵读的目的及意义。就是尽早多识字，为孩子储备阅读能力，为孩子积淀人文和历史的知识与情怀。为学生积累为人处世的智慧。古代经典凝聚了中国文化的精华。他是对完美人格的教育，规范人们良好的行为；提高人们高雅的审美情操；蕴含深邃的哲学思想。而这些都是现代小学教育所未涉及到的，因此，我们要推崇诵读经典。对于诵读经典的实施，不是以背诵为目的，而是要熟读成诵，最后达到明义明理。