今天刚看到这个消息，来自大西北的女孩儿小兰，当地最有名的学霸，从初中起一路被保送，在北京最好的一所学府读到博士后，去美国一所著名大学又拿了个博士后，昨天，双博士后的她终于回国了。不过她回国的原因有点令人啼笑皆非，不是因为她学习不好，而是因为她没钱没地方住。（搜狐4月27日《留美博士后没钱没地住被遣返 反复称只会学习》）
小兰的成长具有普遍性，是一个典型的中国好学生——除了学习好会学习，其他什么都不会。我们看看其成长经历：小兰自幼聪明好学，父母也以小兰优异的学习成绩为傲，竭尽全力给她创造一个良好的学习环境，从不让她干任何家务活，小兰的任务也只有一个，学习。她没有让父母失望，从初中起就被一路保送，到北京念上了一所全国最好的学校，本科、研究生、博士，然后就博士后了。在国内已经读到头的小兰，又被推荐到了美国BF大学，申请到了一个类似于我国希望工程的奖学金，这样继续读着，一不小心又博士后了。
中国有多少孩子是这样的啊，除了会学习，其他的什么都不会。我们不能不说，小兰的人生是一个悲剧。因为生活能力的缺失，她注定会痛苦地“生活”一辈子。人来到这个世上，就是要学会生活能力和生活艺术，一切都是为了更好地生活，而不是其他。但一个人不会生活不知道怎样生活没有一点生活能力，结果只有两个，一个是活活饿死除非父母养一辈子，一个是适应不了生活而发疯。无论哪一种结果，都与幸福快乐毫无关系。
但这不是孩子的错！这是家长的错，这是教育的错。从家庭教育到学校教育再到社会教育，没有一个环节指向生活，没有一个与生活相关，纯粹是为了应试。这样的教育结果，只能培养出“只会学习什么都不会”的所谓“好学生”，让家长骄傲，让学校自豪。可是，不会生活的孩子的痛苦谁能承担？
教育的终极目的，是为了人更好地生活。一个人首先要能养活自己，即要有生活的能力。可是，我们的教育不是培养孩子的生活能力，而是一开始就剥夺了孩子学会生活的能力。孩子小时候想做点家务活，很多父母都会严词拒绝，这样教育孩子：“你什么都别干，只要把学习搞好，只要考出好成绩！”或者这样说：“你什么都别管，只管好你的学习；你什么都不要操心，只要操心好你的学习！”
这就是我们的教育，孩子想独立，家长不允许；孩子想独立，家长不同意。学习，学习，学习，孩子的成长中只有学习，除了学习，还是学习。只要学习好，就是好孩子，不管孩子会不会穿袜子会不会洗衣服会不会扫地擦桌子。有时，我们的孩子并不想“衣来伸手饭来张口”，但我们成人故意赋予孩子这样的坏习惯。因为在我们成人眼里，洗衣盛饭之类的家务活会耽误孩子的学习，会影响孩子的成绩。考高分，是孩子成长唯一的目的！
不是孩子不想学会生活的能力，而是我们的家庭教育学校教育剥夺了孩子生活的能力。与生活没有关系的教育，缺失生活的教育必然造就“只会学习其他什么都不会”的啃老族或寄生虫。孩子读书大学毕业前，我们可以养活他，但是我们能够养孩子一辈子吗？孩子毕业后，即使找到好工作，但没有生活能力，他能够快乐幸福吗？他能够拥有一个好生活吗？我们教育孩子培养孩子，不就是为了让孩子有一个更好的生活吗？但为了好生活的教育跟孩子的生活没有一点关系，这是什么教育呢？这能称得上是教育吗？这样的教育不是南辕北辙的笑话吗？
诸多小兰的悲剧已经证明，缺失生活的教育是毫无价值的。很多朋友关心我在读高中的孩子，叮嘱我把出国留学的钱给孩子准备好。在大家眼里，作为父母只要把钱给孩子准备好就可以了，其他的什么都别管了。我听了这样的建议，只是呵呵一笑。我心里在想，给孩子准备好出国留学的钱，第一我没有那个能力，第二我也不想，第三什么都给孩子准备好让他做什么。我心想，孩子有能力就去争取奖学金，没有奖学金就别出国了。没有那个能力，出国又有多大意义呢？
上什么 的大学都是为了生活，读到博士后也是为了生活，在哪里读书都是为了生活。与其让孩子读名牌出国留学，不如从小就培养孩子生活的能力，让他自己为自己打拼好生活。这样的生活是谁也拿不走的，这样的生活也是有意义的。过去都说“可怜天下父母心”，而我要说“可恨糊涂父母心”。愿天下父母从小兰的遭遇中汲取教训，不要再重蹈小兰的覆辙重演小兰的悲剧。
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