和孩子相处时的问题，绝大部分可以说是出自于我们缺乏对孩子真正的尊重、理解和包容
正是因为孩子离不开我们，因为孩子还小没有更多的反抗能力，反而养成了我们对孩子的不尊重和随性而为的恶习……
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● 目标清晰，才不会胡乱挑剔孩子
有位妈妈说，孩子白天在学校听写错了很多，晚上又给孩子听写了一遍，有些错误还是不会，孩子的情绪也受到了影响，这时候字也写得不够工整。于是，妈妈就强调：字应该工整。
孩子说：妈妈，那我再拿一张新纸来听写吧。
妈妈说：“还有十来个词就结束了，再拿一张新纸多浪费啊！”
孩子听了这话，两手抱着胳膊有点不高兴。后来孩子看见旁边有一个小本子，便对妈妈说：“咱们用这个听写吧。”妈妈同意了。
结果听写的时候，孩子写了擦、擦了写，字迹工整的超乎完美，每个词都这样，妈妈又生气了：“今天晚上你想几点睡觉？要工整，也要讲效率，快点。”
看了这个过程，我就调侃这位妈妈说：不带这样欺负小朋友的，你要求工整，人家要换张纸，你说浪费，人家找个小本子工整地写，你又嫌人家慢。
这位妈妈期望很高，要求很多，却一直在否定孩子，最后还为这事儿跟孩子发火。相反，孩子虽然心里有点情绪，但一直在认真配合妈妈，积极寻找解决办法。对比来看，妈妈任性，孩子理性。
我这么一说，妈妈也开始自我检讨，觉得自己只是在挑剔孩子，没有看到优点，感觉很过意不去。
通常，在达到高度熟练程度之前，“又好”和“又快”往往不能兼得。妈妈希望工整，孩子做到了，慢一点也在意料之中。因此，妈妈要学会接纳这样的结果。
退一步讲，如果妈妈想让孩子再快点，可以用“先跟后带”的办法，比如：“孩子，你的字写得超级工整，不过，我怕耽误你睡觉，要不，你稍微快点？”
妈妈恍然大悟：哦，明白了，从孩子的感觉和利益出发，她更容易接受。
● 怎样指出错误，孩子才不反感
有位妈妈对孩子说，“这个地方怎么又错了，改一下”。孩子说：“我没错。”
错误是明摆的，孩子却矢口否认，妈妈很恼火，不过还是耐着性子跟孩子辩论，证明他确实错了，但孩子就像一头倔强的小牛，坚决不承认，最后妈妈抓狂了，跟孩子大吵一架。吵完架回头想想，依然觉得孩子不可理喻。
我对妈妈说：咱们转化一个场景，如果你的同事，用同样的态度和语言对你说：这个地方怎么又错了，改一下，你是怎样的感觉呢？
妈妈体会了一下说，会觉得不高兴，就算不说什么，心里也在想：“我是错了，可你就不能好好说话啊，这么凶，好像你全对似的！”其实，这也正是孩子的感觉，他只不过把这种情绪外显出来。
如果是指出同事的错误，我们往往会尽量委婉，还要选择合适的时机，但对待自己的孩子，真没把他当外人，直来直去外加口不择言，就激起了孩子的防御和对抗情绪，于是，就出现了前面这一幕。
其实，不管面对的是大人还是孩子，指出对方的错误，都是一个敏感时刻，要格外留神。指出孩子的错误，至少要注意三个方面：
● 第一，对事不对人
类似于“你怎么又错了”、“我和你说过多少遍了”之类的话，一不小心就上升到“对人”的高度，这是在否定孩子本身，于是，孩子也用同样的思路来回应，表面上看是否定错误，其实是在否定妈妈。因此，我们一定要特别谨慎，针对具体的错误展开对话。
● 第二，态度和语气，比语言更重要
妈妈一直以为孩子不愿意面对错误，其实，孩子不愿意面对的是她的态度和语气。因此，我们要时刻提醒自己，态度直接、语气生硬，特别容易踩到孩子死不认错的雷区。
● 第三，指出错误，可以很委婉
其实，孩子聪明着呢，我们含蓄、婉转地指出来，就算不说出“你错了”三个字，他也能心领神会。比如：“这三道题目改一下；这个字好像不是单人旁哦；这个应用题再演算一遍吧。”
我发现，当我们注意态度，并不断变换表达方式，孩子会有新鲜感，因此，也就不容易反感。
● 别把错误放在高于孩子的位置
我曾经和一位妈妈聊给孩子指出错误这件事儿，对孩子来说，这本来就不算是愉快的事情，假设妈妈的语气又单调又严肃，两种感觉叠加起来，孩子就会感到轻微的不舒服，如果恰好遇到点什么事情，孩子的情绪特别容易被点燃。
有一天，这位妈妈在辅导孩子订正作业的时候，本打算对孩子说：“你这些都错了，改一下。”她看了看孩子的表情，忽然想起了我们之前的讨论。
于是，妈妈就缓和了语气对孩子说：“宝贝儿，你看啊，这个字呢，应该这么写……这样，是不是就好像一个人一样，抬头挺胸地站在这里，多好看呀。
孩子接过笔，重新写了一遍，妈妈赶紧肯定：“嗯，这样子看起来好舒服。横平竖直，端端正正。”孩子主动把旁边几个写得不够直的字重新描了一下。接下来，订正就一直在比较轻松的气氛中进行，母子俩偶尔还开开玩笑，孩子写完一行字，就让妈妈看看，有没有笔画不清晰、连笔的，妈妈发现还真没有，再次肯定了孩子。
妈妈说，让人意想不到的是，接下来仿佛启动了宽容模式。妈妈带他去广场上踢球，球稍微碰到别人，他就大声跟人家说“对不起”。有个一岁多的小宝宝抢他的球，他就耐心等着人家还给他。笔袋找不到了，就跟妈妈说：“你明天送我的时候，帮我到学校找找吧。”
要知道，他以前踢球碰到别人，妈妈提醒都不肯道歉，被抢了球就会大喊：那是我的球，不许动。就在前几天，还曾经因为找不到笔袋哭得声嘶力竭。
我和妈妈都很吃惊，这完全不是小家伙的风格啊。为啥会这样呢？
以前，妈妈总是把错误放在高于孩子的位置，一旦发现错误，对孩子本人的态度也急转直下，概括地说，对孩子、对错误，都是消极的态度。而这次不同，就算孩子的题目做错了，妈妈对孩子、对错误，都是积极的态度。这个积极的态度，也点燃了孩子心中积极的力量。
【奶爸说】
● 家长处理事情的态度和情绪以及方法，不仅仅在于解决和孩子相处过程中所发生的这件事情本身的问题，更重要的是在于传达给孩子做人、做事的榜样和行为标准。如果家长能深切的感受到这一点，我相信一定会更有耐心、更懂得尊重、更愿意包容……
令我印象深刻的一次记忆。一次带乖宝去奶奶家，我因为要做一些事情有些急躁，命令的口气对乖宝说：“别在那站着，躲远点，一会不注意就碰到你了！”过了一会儿到楼下后，乖宝看到奶奶家养的小猫，她几乎是用和我完全相同的口气，用她那稚嫩的声音，说着相同的话对小猫命令到“猫咪别在那，躲远点，不然一会就碰到你了！”
那一刻，我哑然了……
什么是对孩子的教育？我们日常的一言一行、态度情绪、说话语气、做事方法所有生活中的这一切，就是孩子感受最直观、最真实的教育
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