亲子游增强EQ和IQ
“带小朋友自助旅游，也可以让他有另一种成长。”最近，郑江正带着6岁多的儿子羽磐和家人在荷兰自助旅游，“这不仅是看看世界文化遗产，更重要的是，他会在模仿和经历中掌握基本的自我生存法则。比如教他识别陌生城市的公交系统，学着和陌生城市的人打交道，处理突发事件，如何求助。”她笑称这次自助游“是个演练，下次出行考验他一下！”
和郑江一样，不少家长会趁着暑期带孩子出游，有的家长是想让孩子在“行万里路”的过程中，更多地接触和亲近自然，了解地理、历史、建筑、文学、民俗等知识，同时也增强孩子体质；有些家长则希望借助旅行期间的亲子共游时光，更多地了解孩子的内心，加强亲子沟通，增进情感。
网友happyam就表示，“我会带孩子旅游，越早越好。一是锻炼他/她的身体，二是培养他/她的人际交往能力，三是增长见识，培养他/她对不同地域不同人群的理解力，关爱能力；四是培养他/她的独立性，自己分析问题、解决问题的能力。可以总结为增强EQ和IQ。”
幼儿更适合自助游
从年龄来看，大部分家长会选择在孩子三四岁以后再带他们长途旅行；而对于0-3岁的孩子是否适合亲子旅行，家长、专家也没有统一的认识。据本报近期报道，朝阳区八里庄东里社区的居民宝超就携妻子和9个月大的女儿自驾游行，从北京一路南下，3个月行驶2万公里，途经33个城市，一些网友对宝超的做法表示钦佩，但也有网友认为9个月的孩子需要充足睡眠，自驾游旅途颠簸，并且对旅游没有什么概念。对此，专家认为，对于0-3、3-6、6-10岁的孩子，根据不同年龄段孩子身心发育的特点，旅行的意义也各不相同，建议家长在挑选旅行目的地和旅游方案时也要做有针对性的设计和安排。
从旅行内容选择看，暑期亲子游多包括以下几种类型，以“阳光、沙滩、海水”为主的度假休闲旅游，以大型主题游乐园为主的游乐旅游，以“生态、避暑”为主的消夏纳凉旅游，以及以“修学、经历、体验”为主的寓历史文化、民俗风情、科普等于一体的教育旅行等。而旅行目的地的选择不仅仅局限于国内，东南亚、欧洲、北美等国也成为家庭亲子游的选择。此外，考虑到孩子的身体因素，不少年幼孩子的家长会选择自助游。
《亲子旅行成长新策略》作者、儿童文学作家班马从儿子两岁开始就带他去旅游，并将旅游称之为“游学”，班马曾表示，他更提倡定点式旅游或驻地式旅游，即把节奏慢下来，不一定要走得很远甚至出国，亲子游不是为了风景，而是让孩子出来玩，玩水、玩沙，或者采摘、捉虫、捡石头都可以，还可以结交当地的小伙伴等。
■专家答疑
3-6岁
关键词1：习惯养成旅途中家长以身作则
2010年，4岁的Ella在爸妈陪同下，第一次在美国旅游了3周，游玩尼亚加拉大瀑布，奥兰多迪士尼乐园、大峡谷等地。在美国，她看到陌生人会主动打招呼“Hello”，看到同龄人则主动说“howareyou？”。回国后，Ella也更积极地用英语来表达了，常把“excuseme”，“Sorry”，“thankyou”挂在嘴边。她的观察能力也更强了。有一天Ella跟妈妈说，北京的司机把车子开得很快。而在国外，车子都会让着行人。--Ella妈妈，女儿6岁。
赵卫：3-6岁是人一生中习惯养成的关键期，暂且称为“心灵成长”，出现的第一个教育点是习惯养成，例如：垃圾分类整理，不随手乱丢、公共场合不大声喧哗、不随地吐痰、服装得体、尊重老人长者、爱护公物等。特别是在旅行当中！家长更要用实际行动影响孩子。
该阶段也是身体发育的关键时期之一，在这个阶段孩子们需要大量的运动来促进骨骼成长身体发育，特别是有氧运动。而旅行可以提供许多得天独厚的有氧运动机会，例如：自己的事情自己做，自己打包行李并负责携带，在整个旅行过程中进行徒步训练等。
此外，3-6岁儿童又是好奇心最强的时期，对任何的事物都充满着向往，家长在整个旅途当中，当然要进行“随机教育”了，例如：景点的背景，历史典故，还有对大千世界各色动植物、颜色认知等。建议家长不要嫌麻烦，最好选择自助游，把一个景点或城市了解得更透彻。
关键词2：认知促进孩子横向融会贯通
我很喜欢在旅途中体验不同的人、物、景，也希望和孩子一起继续做这件事。女儿还没满3岁时，我就带她到南京玩了一趟，虽然大人累一点，但看到女儿兴奋的样子，我也很开心。南京中山陵那么多台阶，她自己爬上去，自己下来，还一边爬一边数数，虽然她当时还只能数到20。当我指着“博爱”牌匾给女儿讲时，她突然冒出一句，“这个是长方形”，让我很惊讶。现在，每次出去旅行，女儿会一路上问题不断，不提前做功课还真会被女儿给问住。--袁晓，女儿6岁
范忍宽：3-6岁的孩子，开始对自身、周围环境及世界获得初步认识。此时，学习所引发的大脑内部神经元的变化及发展，为幼儿今后的发展提供丰富性及可能性。注意，此时期，幼儿的具体运算能力开始发展，他们已经能算简单的算术，也能够区分符号和符号所代表的事物。家长可以在旅行中，帮助孩子获得更多运算、语言及事物概念的发展，如，教五六岁的幼儿，辨析“交通工具”、“家用电器”等，他们将不会仅认为家电包括电冰箱，还可包括空调、洗衣机、电风扇等所有电器。
对3-6岁孩子来说，旅行是一种对孩子经验融会贯通的最好途径。长久以来，一种错误的观点认为，孩子的纵向加速学习比横向融会贯通更重要。比如，学习数数，家长喜欢孩子能很快地从1数到100，希望孩子尽快能读文字多的书。
事实上，横向的融会贯通对幼儿智能的发展远胜于纵向加速的学习。而旅行正是促进孩子横向融会贯通的最好方式，旅行可以为孩子们提供不同的生活环境，遇到丰富多样的材料，孩子们可在旅途中扩大知识面，将各种书本、教室里获得的知识融会贯通起来。
6-10岁
关键词：“帮团”交往积累社交经验至关重要
2010年，Sally和妈妈、外婆一起到大溪地旅行，这是Sally第一次长时间体验美丽的异域风情。她所表现出来的高情商和社交能力，让妈妈欢喜不已。Sally曾学过两年少儿英语，能进行简单的英语对话。在飞行过程中，当Sally想要吃东西时，她更喜欢亲自出动。在13个小时的旅途中，Sally与邻近座位的法国夫妇连比划带表情也聊得不亦乐乎。在13个小时的飞行过后，还需要乘船前往岛上，在船上，Sally又和另一对法国夫妇的两个女儿成了好朋友。在大溪地波拉波拉岛的海滩边，Sally看到当地人或游客，都会友好地说“Hi”，很快和当地居民打成了一片。一会儿让当地人陪她做游戏，让他们扮作水里的鱼，一会儿又让他们带自己乘船，去近岸看鱼。也不知道Sally是怎么让大人陪她一起疯的？--Sally妈妈，女儿8岁范忍宽：6-10岁，孩子已获得独立思想，形成对事物的是非判断。这时的孩子，意识已经在心理活动中占据主导地位，他们能通过思考来判断什么是好，什么是坏，什么是对，什么是错。
同时，此阶段的孩子逐渐从家庭步入社会，社会交往进一步扩大，进入人生第一个“帮团”交往时期。他们开始获得自己人生的第一批朋友，并彼此间互为影响。此时的旅游，在扩大孩子视野的同时，认识不同的人，积累丰富的社交经验至关重要。
另外，此一阶段的孩子已步入小学，积累了较多认知、经验，他们需要对所获得的经验、所认知的材料进行横向比较、分类、排序等，例如，让他们把旅途遇到的狗、草、桌子、大象等，按照类别和大小分类并排序，这比仅仅教孩子学习算术等技能更进步。做得好的孩子，可为今后学习作好能力储备。
【指导专家】李梓琳，宝宝树旗下米卡成长天地家庭早教套装2-3岁及3-4岁主编；范忍宽，北京麦歧教育咨询有限公司教育学顾问；赵卫，拉法法儿童教育华北区音乐项目总负责，摇篮网特聘专家
■建议
安全、放松、舒适、“在一起”
●周薇，意大利意林旅游文化传播公司总经理
旅游最大的意义就是让孩子脱离日常生活的空间，接触一个新鲜环境，无论是在城市还是在大自然中玩耍，只要能放松身心，开阔眼界就行，不管对于几岁的孩子都很重要。到大自然中去，永远都是每个年龄段孩子的上选。
只要安全、放松、舒适和“在一起”，就是完美的出游。与孩子同行，之前的功课要做足，作息时间需要有规律，旅游内容的比重也要设计均衡，虽然是亲子游，也不能一切只以孩子为中心，大人疲惫不堪，失去旅游的意义。
如果是出国旅行，很多时候目的地对大人也是全新的概念，这就更需要行前做好准备工作，重要的是在旅途中带着童心、好奇心去看世界，这是和孩子最好的互动。
3-6岁的孩子，参与意识增强，可以多增加些游戏内容，比如大型游乐场、农场等。
6岁以上的孩子，配合他们的求知欲和理解能力可以把文化内容的比率扩大，博物馆、科学馆等都是很好的去处。
帮助幼儿诠释自身经历
●范忍宽，北京麦歧教育咨询有限公司教育学顾问
3-6岁幼儿，家长可与幼儿共同讨论旅途所遇到的自然人文景观等事物，开阔幼儿视野，激发幼儿辨析事物、解决问题的能力。杰罗姆·凯根说，儿童的心理成长是积极努力诠释自身经历的结果。旅途中，家长可通过与幼儿共同涂鸦、录音、拍摄等各种方式，帮助幼儿重复更新经验，最终内化为幼儿的智能成长。
针对6-10岁孩子，家长着重于旅途中地理、人文的学习。比如，地理方面，可以把焦点放在解释不同区域（地区、国家、世界）的人和地方有什么不同；描述和评价物质和文化世界的关系（人类大陆的关系，包括环境保护和守恒）：确定由物理和经济因素造成的问题（包括人口的分布和密度）等。
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