第一步，以诗词的音乐性加以引导，点燃学员的学习热情。所谓音 乐性，是指汉字的发音、词组的特性所产生的音 乐性。我国文字是一字 一音，音有平上去入之 分，声有轻扬、重浊、升降、沉浮之别，单字 可以成词，词组多为双 音（包括叠声），四字词 组也是两个双声词组的 结合，我国方块字的这种一字一音，音分四声，词组双 声，就像乐曲的七音，相互 搭配，一轻一重，一升一降，轮流交替，其本身就具有了 音乐性，格律诗词就是利用 了这一特性。
第二步，及时消除学写诗词的语言障碍。我国最古老 的诗歌总集《诗经》就是采 集民间歌谣的总汇。“一日不 见如隔三秋”就源自《诗经》中的《采葛》。唐诗中的“床 前明月光，疑是地上霜。举 头望明月，低头思故乡。”也是口语。今人的《读史》“朝 代迭更走马灯，民心得失论 亡兴。后车频覆前车辙，好 了疮疤忘了痛。”则纯是日常 口头语。用这些例子向学员 说明口头语、俗语皆可入诗，鼓励他们大胆创作。
第三步，提高初学者诗规词律及韵脚的知识。除课堂 讲授诗词格律规矩外，鼓励 学员多读名篇，要求熟记背 诵，从中体会要义，融于心 中。俗话云 ：“熟读唐诗三百 首，不会写诗也会吟。”即此 之谓。有《西江月》为证“诵读可知格律，吟哦韵脚 能通。探寻三昧用千功， 着意砚田耕种。勤练屏 障自破，多思壁垒成空。 三年二句必登峰，采撷 繁花为用。”在此基础上， 及时告诫学员诗词不同 于其它各类文学体裁可 以直抒胸臆。诗词写作 要含蓄，要有所指，要 有言外之意，给人以联 想，才能打动读者。故 诗词宜典不宜直露，或 借物喻人，如唐杜牧的《赠别》“多情却似总无 情，唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人 垂泪到天明。”或借景抒 情，如唐刘禹锡的《竹 枝词》“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边 日出西边雨，道是无情 却有情。”要想作品有景 有情、有物有人、情景 交融、人物相谐，写成后要反复吟诵，锤炼字句， 仔细推敲修改，才能成一首 好作品。一经完成其内心喜 悦之情，是难以言表的。初 学诗词先识律，唐规宋矩勤 研习。谋篇布局细揣摩，铁 杵成针终破的。诗词宜曲不 宜直，万里山河于尺幅。解得蕴涵寓意深，苏辛李杜随 心欲。一首吟成多诵读，字 斟句酌推敲六。神驰不觉气 长吁，蜜在心头甜到足。抒 情表意要情真，语有真情义 自深。绝律歌行长短调，百 花园里吐清芬。
第四步，创作用词要语浅意深，以情动人。要特别提醒 学员运用语词时切忌病句连 篇、词不达意。如有人写《沁 园春》：“神州春香，绿我胸襟，醉我情滔。看江山气派，满 眼欢腾；盛世复兴，华章纷飘。 民族奇伟、神五喜望，龙腾 数今日更高。千秋业因两岸 盼果，炎黄共潮。高峡大写 今娇。春天故事，卓铸群雕。 奔小康国策，惊蛰震宇 ；政 通人和，独领风骚。代代天骄， 浩瀚风范，五千文明正冲霄。 展新纪，春舞大中华，最是 今朝。”词中“神州春香”“绿 我胸襟”“醉我情滔”“华章 纷飘”“两岸盼果”“炎黄共 潮”“大写今娇”“卓铸群 雕”“浩瀚风范”“文明正冲 霄”，这些不通的句子通篇皆 是。写景抒情要言简意赅， 形象动人，更忌口号歌诀， 空洞无物。如一首《贺我国 加入世贸组织》“一轮红日破 长空，万里江山别样红。叠 叠高山难阻挡，条条大道已 畅通。竞争可望创奇迹，改 革仍将建伟功。正确光荣三 代表，与时俱进展雄风”。通 篇尽是口号式歌诀 , 没有一 点实际内容，换任何颂扬题 目皆可，读后不知所云。此外切忌臆造词语，像“唯苦 良心在”“天降仇敌忾”“殉 情暗徘徊”“魂牵梦话”皆属 臆造，不合语法，晦涩难懂，不明语义。同时，还要语随 时变，创出新意，更忌陈词 滥调，泥古不化，不要写“对 月伤怀、看花落泪”“寻寻觅 觅凄凄惨惨”这样的句子，要写“妹整花畦蝶绕衣，哥 寻信息去关西。多情想起知 心话，一擦泥巴打手机”“山 妹心中丝线长，心灵手巧绣 鸳鸯。阳春三月放飞日，直 上蓝天捉太阳”。这样写才有 意义，才适合现代的社会生 活。
第五步，在命意造境、结构篇章、炼句遣词上给予教益，提高写作技能。1. 命意 造境是写诗（词）之始。然 诗（词）须命意，无意则盲；有意须造境，无境则罔 ；有 境更须注情，无情则涩。故 诗词无命题则散乱无章，意 不造境则形似雾霭，境不注 情则类同枯槁。故命意既立，即需造境，若要造境必注深 情。若情动于中则境必绮丽， 境既动人，则命意显现，达 到旨近而义远，言简而意赅， 韵味则无穷。2. 意立、境造、 情注则出之于结构篇章。结 构完善，篇章成彩，则境美 义显，情意渊深。结构错乱 则篇章无形，结构芜杂则篇 章失调，故写景前后不能脱 节，脱节则境不成景。抒情 义必相关，义不相关，则情 无所依。纷繁杂乱结不成体，辞多相犯构不成篇，故结构 如串珠，一条红线贯穿其中。 结构篇章，必语不同而意相 连，景虽异而情贯其中，于 是结密构精，篇美章彩，情 与气偕、辞共体并，如是则 景境情义皆出。3. 意境情景 已立，结构篇章既成。欲显 义旨使情景动人，章华篇丽 尽在炼句遣辞。写景状物应 形神毕肖，表意抒情应肝胆 相照，讽喻感赋应伸张正义，针砭时弊应激浊扬清。一句 之妙，通篇皆活，情景全出； 一字之奇，则声形毕现，动 静相偕，摇曳生姿。如 “红 杏枝头春意闹”之“闹”字， 使人如见其形，如闻其声， 如观其景。故写作应避诡异 与瘠字病句，更忌臆度字 义，生造词语，成篇章之赘 疣。要使意境明达，篇章精 切绮密，语词动人心魄，则 须炼句遣词，以臻其妙。明 乎此当知命意造境，结构篇 章，练句遣词为写作诗词之要义。
——来源：《老年教育·老年大学版》
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