旭日初升--BLOG的典型教育应用

 现在有一种网络工具逐渐为人们所认识，它就是Blog，中文又称博客。Blog基于Web，采用类似个人网站的表现形态，通过简单的张贴（Post）将极富个性化的知识、思想以及见闻以“帖子”形式在互联网络上发布（Publish）共享出来。Blog的简单易用、即时发布的特点使得网络的应用更富人性化和大众化。Blog源于“网络日志（Web Log）”，是以个人感悟为主，从整个互联网络的视野，精选和记录个人在互联网上看到的精彩有价值内容以及个人的所思所想，为他人提供帮助，使其具有更高的共享价值。
下面就结合Blog的特点谈一下它的教育功能。
一、Blog的第一个功能是资料筛选（Selection of material）。
在现代社会，无论是以印刷媒体形式还通过网络数字媒体形式，每天都有大量的信息内容涌现，任何一个人如果要全部浏览阅读这些信息资源，几乎是不可能、也是不可行，哪怕是其中的一小部分也非常困难的。信息社会的竞争是人才的竞争，是知识的竞争，而知识日新月异的变化要求信息社会人才必须具备对信息进行快速获取、分析、加工和表达、发布的能力，即基本信息素养能力。信息素养能力已经成为二十一世纪全球基础教育领域的备受关注的培养内容和培养目标，信息素养能力也是衡量现代人才能力的一个重要指标。
使用Blog首先就是需要将浏览到的自己觉得有用的资料粘贴到自己的Blog网页上，这就是一个对资料的理解的过程，Blog能促使学习者自主的进行学习，进而能更好的理解自己的学习内容，这比以往展示型的课件有了很大的改变。
二、Blog的第二个功能是个人知识管理(Personal knowledge management)。
Blog的特点之一是以时间线索来承载个人的所思所想、精选和记录个人在互联网上看到的精彩有价值内容，而且能够及时发布、自动归档。在你需要的时候，可以通过搜索引擎或按时间顺序来浏览查找Blog中的某一内容。另外根据不同“帖子”之间的链接还能跟踪个人对某一问题的整个思索过程、考察思考的线索。
新的教育改革一个很重要的思想就是进行发展性评价，需要对学生的整个学习过程都要进行跟踪，以了解他们的努力和进步的情况，Blog可以作为教师评价学生发展情况的一个参考。教师可以基于主题，也可以基于时间来查看学生的情况。这是以前的工具所没有的功能。
三、Blog的第三个功能是交流会话（Conversation）。
Blog除了可以纪录个人的内省反思的过程，进行个人的知识管理外，还可以是几个人
基于一定主题展开，并在特定开放的社群中进行，大家对跟主题相关的内容进行探讨。每个人进行具体内容研究思考的过程中都可以通过链接来引用参考其他人提供的一些信息资料，另外局外人也能够更容易地跟踪某个会话过程或参与到其中。
这样就可以开展基于主题的研究性学习和协作学习，这种研究学习和协作学习的方式更简单易用。
四、Blog的第四个功能是网络社交群体（Social networking）
Blog能够为个体建立社交群体提供良好的机会。如果个体的Blog会很快引并很长时间起具有相同兴趣、相同主题、或具有相同关注点其他个体的注意，为他们所熟悉，其他个体有的能够给你提供一些反馈信息，这种个人的交往是一种无价之宝，有的时候当你需要的时候，你甚至可以从他们那里能够寻求帮助和支持。
Blog是发布在Internet上的基于主题的网页，通过搜索引擎很容易找到想要的主题Blog，如果有人发现了某个学生（或学生小组）的Blog是自己感兴趣的可以加入进来，而且，学生也可以加入与自己主题相关的其他人的Blog，达到更好的共享。这比传统的不容易搜索主题的BBS要好得多。
五、Blog的第五个功能是信息跟踪（Information routing）
以一种了瞰的视角，我们能够发现全球的Blog系统所产生一种良好的效果，这就是能够让信息在不同组织和社区之间更加自由交流。现在的技术可以实现信息的跟踪。如果一个人A引用了另一个人B的Blog的内容，那么B会知道A引用了他的内容，也就知道了A对自己的主题感兴趣，他们可以进行更多的交流。
同样的，学生也就可以根据兴趣组成一个研究团体，并且随着Blog的信息跟踪的功能的不断发挥，可以不断扩大他们的研究团体。

其实，Blog只是网络的一种形式，但是它却可能给教育带来巨大的变化。对Blog的研究还只是初级阶段，相信随着研究的深入可能开拓出更多的教育功能。