作者：赵小明 编辑：杨丽雲 杨婷婷
小明语录:
现在儿童教育的最大错误就是让孩子生活在了父母、社会、学校、老师和各类辅导班的成年人的社会中，用成年人与孩子的关系替代了孩子与自然、孩子与动物、孩子与孩子的关系
中医营地发生的真实故事：
晨晨是个初二的孩子，第一天营地报到的时候，在门口登记时听说要上交手机，当即就摔桌子说：“我不参加了！”
并跟父母大吵了一场，觉得父母欺骗了他，当天晚上晨晨又打电话给妈妈要求带他离开。
营地老师跟他进行了半小时的沟通，最终达成共识：先在营地呆三天，如果还是不愿意参加营地活动就可以跟父母离开。
第二天晨起，营员们穿上成长营统一T恤开始活动，晨晨拒绝穿发给他的服装并站在队伍的最后面，但是他奇怪的发现这些活动跟他以往参加的夏令营都不同：
辅导员老师带着孩子们捡石块去砸蛋，墙上胡乱涂鸦，田野里抓鸡来烧烤......
看着其他孩子嘻嘻哈哈玩儿的不亦乐乎，站在一旁的晨晨露出想参与又不好意思的表情，正在他尴尬不知所措的时候，成长营地专门为他安排的特派小组长阿梅一下伸手把他拉入了队伍，塞给他几块石头，于是他也开始瞄准目标，砸起蛋来。
等到抓鸡的时候，晨晨就彻底放开了，不顾田地里面的泥巴，去抓到处飞舞扑腾的鸡们，在跟队员的通力合作下，成功为团队抓到两只鸡。
大家集体生火烤鸡时，晨晨已经跟其他队员聊得热火朝天了......
大家平时在学校里的时间都是整天被学习塞满，从没这么放松的和同伴们在田间野地里撒欢儿的疯玩儿过，大家都很新鲜很兴奋，每个孩子脸上都是兴高采烈的表情。
同伴的玩耍，确实让所有的孩子都卸下了包袱、卸下了防御面具，露出他们天真活泼的自然本性。
白天的活动让孩子们彻底玩儿疯玩儿够之后，在晚上开展的认知讨论会上，孩子们却能安安静静听小明老师讲两小时的课了，然后再热烈的参与讨论，发表自己的见解。
不同小组之间展开有理有据的辩论，虽然争得面红耳赤，但是对于最后讨论认同的成果，组员们都认认真真的写下来，作为大家共同遵守的规则。
第三天到了，晨晨穿上了营地服装，开始主动找各种能干的活努力挣营地币，在营地市场买同伴们带来交换的东西。
看到辅导员老师的时候，他腼腆的笑了一下说：我还是呆到营地结束再走吧。
第五天大家一起外出去森林课堂的时候，晨晨用自己的零花钱买了两包小饼干，并把其中一包塞给了前天还因为跟他打水仗闹矛盾的阿梅，孤傲的晨晨在营地里也结交到了不打不相识的好朋友。
中医心理营地结束的最后一天，孩子们自拍了一个微电影《看见未来》，从编剧、化妆、导演、拍摄、剪辑及后期制作都由他们独立完成。
看到这些精彩的作品呈现，可以看到每一个孩子的绽放和蜕变。
成长营结束后的一段时间，我们的成长营家长微信群天天都被父母们发的照片刷爆了：孩子们在家做菜、跟小伙伴一起活动、跟父母主动沟通......
家长的反馈纷纷表达了一个意思：从来没有一个夏令营，短短七天让孩子改变这么大，希望能够有更多机会参加第三代青少年营地活动，继续进阶成长。
小明语录：
为什么要做第三代儿童心理教育营地？
其中原因也是因为在营地里面我们可以通过同伴互动来帮助孩子们矫正他们这些行为和心理上的偏差。
联系客服
