怎样让学生更快乐地学

星期四的艺体科教学比武活动，我是“赶鸭子上架”上了一堂三年级的音乐课《剪羊毛》。听夏老师在小10班上的《走进美丽的传说》我很受感动和启发。整堂课同学们都在快乐地学，大胆地上台展示。课改确实是让学生的各方面能力大大提高，他们敢于展示自己，没有一种畏缩感，更没有扭扭捏捏。

我的这一堂课我翻阅了很多资料，在网上也找了很多与本堂课相关的图片、视频等，也花了时间备了课。整堂课的教学设计我都围绕教学目标、教学重难点来安排每一个环节。首先让学生跟老师玩一个节奏游戏，要求学生拍出老师唱的旋律。拍打的节奏是歌曲中重点和难点的八分附点节奏。通过让学生对比八分节奏和八分附点节奏的不同，学生更能记住八分附点节奏带给人活泼跳跃的感觉。这一节奏型学生还是基本上掌握了。接下来的环节我通过让学生欣赏澳大利亚一系列图片，让学生了解这个国家的特色，知道这个国家有“骑在羊背上的国家”的美称。从欣赏工人师傅在剪羊毛的图片从而导出本课课题。接下来学习歌曲中，学生认识了休止符和掌握它的作用。通过反复跟琴模唱旋律，学生找出歌曲的难唱部分，根据歌曲节奏朗诵歌词，这些都是为了学唱歌曲打下基础。这首歌学生都学会了而且唱的很不错。学会歌曲后，对歌曲进行了情感处理，要求学生用饱满、热情的情绪来演唱歌曲。欣赏宋祖英在悉尼歌剧院演唱《剪羊毛》开阔了学生的眼界，这也是这节课的扩展部分。最后一个环节是表现歌曲，学生有演唱歌曲的，有为歌曲伴奏的，也有伴舞的几个女同学，这一环节是最能让学生展示和锻炼的机会。但上完课我的感觉是这样的让学生展示的机会设计的太少了。

这一课的教学目标都完成了，教学难点也突破了，学生也能比较好的掌握这首歌，会唱这首歌。但学生的积极性没有调动起来，我自己也很紧张完全没放开，所以学生也放不开。特别是这个班的女生，她们平时的音乐课都能很好的展示自己，这节课她们的表现还不如男生。这也是我这堂课设计时缺少的一个理念：让学生快乐、轻松地学。我太注重知识的学习，目标的完成，所以整堂课游戏环节设计的太少。我在学习歌曲时如果加入一些让“学生剪羊毛”的比赛，让学生在比赛中放开自己，更体会歌曲的情感，课堂效果肯定会更好！还可以串插一些“一起来剪羊毛”的游戏，让每一个学生充分发挥想象，根据歌曲一边演唱一边做一些优美的动作。这样的一些活动学生会学得更开心，不知不觉就度过了快乐的一节课。最后一个环节中那几个女生伴舞其实动作很优美，如果把这些动作让全班同学唱着歌一起来做会充分带动学生的积极性，每个学生都在这种氛围中表演了这首歌曲，学生会更快乐。

怎样让学生在掌握音乐课堂中一些基本的知识之上更快乐地学这是我以后上音乐课要探索和学习的方面。作为一名音乐老师，我本身的专业素养还要不断提高，要更充分地展示自己，让学生也能在课堂上收放自如，她们学得快乐，老师也会很轻松。每上一堂公开课都能够找到自己的不足，在以后的教学中不断弥补和提高。多听其他优秀教师的课，多听网上教学视频，多翻阅音乐资料是自己提升和学习的好机会。在以后的教学中，我会花更多的时间，取长补短，不断完善自己！