幼儿的记忆力是指幼儿识记、保持、再现信息的能力,是幼儿认知能力的一个重要组成部分。 美国著名的教育家布卢姆曾经描绘出了人类智慧的发展曲线:如果以17岁孩子的智力为100分,那么0-4岁占50%,4-8岁占30%,8-17岁占20%
显然,3-6岁是开发幼儿智能的黄金时期。记忆力是智力的重要组成部分,如果幼儿的记忆力较差,那么不仅不利于知识的积累保持,也不利于进行知识的迁移学习新知识,从而影响幼儿智力的发展。
每年北京各大小学的幼升小考试中,都会涉及到记忆力方面的考察,如题:
观察30秒后,回答下面的问题:哪个小动物排在中间、哪个小动物排在最前面、哪个小动物排在最后?
此外,历年北京各牛小都考过什么类型的记忆力呢?
听数字报数。主考老师说几个数字,孩子重复听到的数字,广度大约在5-9个数字。
说5-7个数字,请你倒着重复一遍。
看几幅图,抽走一张,看什么不见了。
播放一段故事,根据故事内容提问题。
给一个七巧板拼图,看30秒后拿走,请按原来样子摆出。
念一首儿歌、诗、童谣,3遍左右请孩子背诵一遍。
这类问题主要是考察小朋友注意的广度、理解能力、瞬时记忆能力,和联想记忆能力。那么如何增强幼儿的记忆力呢?
通过复述,增强幼儿记忆。
由于幼儿没有掌握较多合适的记忆策略,可以告诉幼儿重复读几遍进行机械记忆。(孩子低幼时期:3岁左右。)
加强理解,增强幼儿记忆。
家长给幼儿进行详细地讲解,当幼儿明白意思后用自己理解的语言进行复述,从而进行理解记忆。(4岁左右)
联系形象,增强幼儿记忆。
家长可以教幼儿把需要记忆的材料与日常生活中的常见事物挂钩,进行联想、想象,有了具体形象作为铺垫,因为幼儿的具体形象思维占据优势,记忆就容易多了。(4岁以上。)
进行比较,增强幼儿记忆。
家长可以教幼儿把容易混淆的学习材料进行对比,弄清楚相同点与不同点,这样,幼儿的记忆就深刻了。(5岁左右)
创编动作,增强幼儿记忆。
凡是生动活泼的、有生活情境的内容,比如:儿歌、音乐、童话等记忆材料,可以引导幼儿创编相关的动作,如舞蹈、武术或简单动作,既能激发幼儿学习的兴趣,又能帮助幼儿加强记忆。(学前期)
通过方法培养幼儿记忆。
前五条都是家长在家可以做的,在家培养的好处就是记忆力的培养融入到了生活中,家长和孩子随时可以玩,缺陷就是缺乏系统性和方法。推荐系统方法类课程:《瞬时记忆》与《记忆力》,在课程中会调动起孩子各个感官,结合联想与连锁记忆的方法,让宝贝玩转记忆力。
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