Momself说——
这是一个有点惊人的结论。
每一个家长都希望孩子做一些正确的事，但我们又不希望孩子只是出于大人的要求才这么做，我们最希望的，是孩子可以发自内心地愿意做这些事。
看起来这并不是什么奢侈的希望。
而这篇文章似乎想要证明的是，主动性只能来自于孩子自己。当别人要求孩子主动起来的时候，这就成为了一个不可能实现的要求。
我们常常看到这种现象，家长越是要求孩子主动，孩子表现出来越是被动。按照这篇文章的解释，这是一个不可能的任务，而不是因为孩子顽劣，或者家长不懂方法。也许，多年以来，我们苦苦追寻的主动性，本来就是一场无用功？
要孩子主动一点，是一个逻辑的悖论
李松蔚
当父母的人，有时候对孩子难免会有“恨铁不成钢”的感觉。
“你怎么就不能主动一点呢？”
“你看人家谁谁谁……”
“你把打游戏的热情拿十分之一到学习上来就好了！”
“老待在家里，你要多跟人接触！”
“你怎么就不把练琴当成自己的事呢？催一次练一次！”
有时候父母也觉得很累，觉得自己像一头辛辛苦苦的老牛，拽着一辆连轮子都没有的破车（不，这还不是最糟的情况，或许是拽着一匹活蹦乱跳向相反方向刨蹄的小马），全靠自己拖着往前走。父母希望孩子主动走起来。
但，这其实包含了一个悖论。
父母在向孩子提要求。一旦孩子满足父母的要求，孩子就不是“主动”的。妈妈说：“去学习。”孩子去学习了。妈妈叹了口气：“为什么每次都是我叫你去学习你才去？我希望你以后学习是出于自觉，而不是为了满足我。”——这番话乍一听没毛病，但正是它把妈妈置于“不可能”的两难境地下。
孩子怎么样才可以满足妈妈呢？
如果孩子不想满足妈妈，他显然不能满足妈妈。如果他想满足妈妈，他只有学习，但那是“为了满足妈妈”而学习，同样也不能满足妈妈。
他可以学习，但他永远变不成一个“主动”学习的人。
瓦茨拉维克在《改变：问题形成和解决的原则》一书中写到，“主动起来（Be spontaneous）！”的要求，是日常生活中最隐蔽也最随处可见的悖论之一。它的内容和形式是刚好相反的。它对一个人提出要求，而要求的内容是不要遵循要求，这使得所有遵循要求的尝试，都变成了另一个层面上的违背。
成年人的关系也会卷入这种悖论。一个经典的，讽刺漫画一般的场景就是，妻子拧着丈夫的耳朵：“以后给我有骨气一点！像个男人一样！听见没有！”丈夫忙不迭地答应：“听见了，听见了……”
情侣之间闹别扭。一个说：“你要我认错，我都已经认错了。”另一个说：“但那是我要你认错你才认错的，不是发自内心的认错。”第一个人说：“怎么做才是发自内心的？”第二个说：“我告诉你了你再做，那就不是！”
这些例子里都包含着同样的悖论。妻子可以逼着丈夫发出100次保证，但丈夫还是不可能“真的”有骨气，情侣也可以收到100种认错的表达，但不会有哪一种可以让他相信对方是“发自内心”。
他们在提要求的同时，已经注定这要求是无法满足的了。
这种悖论意味着什么呢？
意味着一个很难接受的事实：
大多数对别人的叮嘱、规劝、训诫，只是在做无用功。
所有涉及“主动性”的要求，类似于热爱、兴趣、自觉、投入、坚强、勇敢、积极、乐观、踏实、放松、努力、专注……都是无法实现的悖论。
因此，聪明的父母在教养孩子时，只针对具体的任务提要求。每天做多少功课，完成多少家务劳动，花多少时间练琴，都变成具体的规则。你愿意也罢，不愿意也罢，反正你必须遵守。——当然，具体操作起来还需要技巧，也许没有那么简单。但最起码从逻辑层面上，这样的要求总是可以实现的。
如果都能这样，省去了多少纠结。
而很多父母不满足于此，或者，他们也不情愿用强制性的手段来达成目的。他们希望孩子跟自己一条心，“不待扬鞭自奋蹄”。尤其有一些任务，似乎也必须更多的“主动性”才能做好。比如，你是可以要求孩子每天写一篇作文，但如果他自己不愿意，你也很难强制他把心思花在这上面。能监督的只有工作量，很难定义他们用没用心（要是父母说：“不行，这篇我觉得不用心，重写！”孩子就会想：“怎么写才会让你们觉得用心？”这又陷入了前面的悖论）。
于是有人还会试图寻找：真的没有办法能让别人“主动起来”？
于是也就有种种“办法”应运而生，教你怎么耐心，怎么感化，怎么讲道理，怎么做工作，怎么转换视角，怎么用游戏的手段培养兴趣……不同的教育家比较各自方法的优劣，核心只有一个：我们是可以制造“主动性”的。
我们试图让自己相信，让孩子“自发地”遵循我们的希望是可能的。
甚至，等到孩子长大以后，他们自己也会试图相信：自己可以“主动起来”。他们会像自己的父母一样，恨铁不成钢地，一遍遍在头脑中敲打自己：“你怎么这么懒散呢？”“你为什么会对工作没有兴趣呢？”“你怎么就不能像别人一样，发自内心地热爱这件事呢？”当他们发现自己无论如何都没法要求自己“主动”之后，他们宁可相信自己是得了病，或者是道德上的堕落，给自己找一些类似于“拖延症”、“意志力缺乏”之类的诊断标签。他们还会用同样的方式要求他们的孩子：“喂，你对学习不够主动啊！你拿出一点主动性好不好？”
很难真的接受：悖论，就是不可能。
作为一个心理学的写作者，我也不愿意承认这一事实。这意味着我每写一篇教育类的文章，都面临比其他人更大的挑战。我永远不会把“培养兴趣”之类的话挂在嘴边，也我不会假定：“你一定有办法把孩子变成你想要的样子。”你要求一个人做你要他做的事，容易。你要求一个人做他自己，也容易。但要求一个人以“做自己”为前提来实现你对他的要求，不可能。
不是难，不是做不到，而是不可能。
不是态度上的不可能，不是技术上的不可能，而是逻辑上的不可能。
但是——你当然会想到——这个世界上有那么多父母，他们的孩子可以很有主动性地学习，工作，发展自己。父母几乎不需要提什么要求，孩子就可以按照他们期望的样子，“自发地”生长。这些父母只是运气好吗？（不可否认，确实一部分原因是运气好）如果他们为此做了一些事，他们做了什么呢？
他们的确做了一些事。但我们先卖个关子，下次再说。
（作者简介：心理学博士，清华大学心理发展指导中心讲师，注册心理师）
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