对联百讲·91·高考与对联 

来源：天天新的我博客

    给中学生对联，始于联系课文，终于结合高考。联系课文内容，有多种方式。要结合具体文章与作者讲，以后再说。我的对联百讲已经剩下后十篇，在这些空间里，我想填充的是高考与对联。当然课文与对联的内容可以当作高考与对联的准备阶段，可能会涉及，但重点要讲的是高考与对联。

    高考与对联，可以分成几个层面说。一是高考前，有激励性的对联，张贴或悬挂于教室或校园，属于劝学联，不过劝的对象是考生，直指高考。二是高考考试期间，考点要悬挂或张贴对联，属于应用性的对联，读者范围应该包括考生、监考及其他工作人员。社会性与影响面更大。三是历年高考中与对联有关的试题。当然也要讲到高考对联试题的应试方法。

    记得十余年前，我曾经给学校写过高考时贴于校门的几副对联，算考点联。其一是：

    万卷书破笔有神；

    十年砚穿气如虹。

    现在看来，意思并不错，可惜是上联平仄不协。如果不说结合考点地域文化特色，则可以称之为高考通用联。

    高考前一百天，我曾经在课堂要求学生自己创作一副可以激励自己的小对联，有个同学写的是：

    苦战一百天；

    幸福一辈子。

    尽管这个对联的形式与内容还可以探讨，特别是百天究竟要学生轻松还是加紧也可各自有不同意见，但这个对联经我点出，我们所在的学校倒是一直在用。我觉得趁高考机会让学生练习一下定子对联，总是有益无害。

    下面举几个我所见过的高考对联例子：

    德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者；
　　诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才。

          拼搏，以有限时间挑战内在的潜力；

          奋斗，用不懈努力铸就无悔的青春。

    十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开；

    数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

     拚搏共此时；

     成败看今年。

    聊举数例，见闻所限，难取最好者。但以上对联，有俗有雅，有长有短，可用可赏。

    当然，古代劝学名联与古代科举名联也可以沿用。如许多学校用蒲松龄的自勉对联：

    有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

    苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。