长久以来，
孩子不想学习与日益增长的知识文化水平要求
是家长和孩子之间最主要的矛盾。
孩子不想学习，家长很着急，究竟怎么样才能让孩子爱上学习？
学习的压力来自各个方面，但最主要的压力来自家长；
学习的动力来自各个方面，但主要的动力也来自家长。
主要是在孩子的年龄比较小的时候，他们是比较依赖父母的。
言归正传，爱学习的孩子是什么样的？
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一、专注力高
孩子一写作业就渴了、饿了、想上厕所了；
做作业的时候就玩橡皮、玩笔、发呆；
孩子有这样的表现，其实主要专注力不高的表现。
有家长觉得，孩子还小，等大了就好。
可是事实是这样：
一二年级学习习惯没有养成，
三四年级更加拖拉，
五六年级成绩更差，
初中更加无法适应。
专注力怎么训练呢？
首先是静坐冥想，就是什么也不干，闭眼坐着10分钟；
其次是专注力训练，比如舒尔特方格和思维拓展游戏（只要是需要动脑筋，需要思考的游戏都可以）
最后是学习的训练，到了学习是最后一步了，
前面所做的，都是为学习而准备的。
专注力高表现为可以摒除干扰，
泰山崩于前而色不变。
家长们可以试着观察一下，
孩子做什么的时候最专注（看电视、玩游戏除外），
找到了孩子的关注点，再来训练，
我相信一定可以事半功倍。
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二、爱阅读
我相信每一个孩子都是喜欢看书的，
如果家长觉得孩子不爱看书，
只有两种可能：
一是没有读书的氛围，家里人都不爱看书，喜欢玩游戏；
二是没有书可读，家长购买的书不符合孩子的认知水平，
孩子不爱看。
成绩好的孩子不一定爱看书，成绩不好的孩子一定不爱看书。
成绩好的孩子，他们不一定喜欢阅读课外书，
但是课内的书一定读得滚瓜烂熟；
成绩不好的孩子，他们除了不喜欢阅读课外书，
课本也不看，所以生字、词语什么的掌握得不太好。
孩子喜欢不喜欢看书，乐不乐意阅读，在小学低年级影响不大。
可是一旦孩子开始写作文，肚子没货，
这点确实比较麻烦，
所以很多时候，需要家长一句一句地教着写。
因此，九月份升三年级的家长请注意，
如果孩子现在仿写句子、看图写话还写得不好，一定要加强训练。
我并不推荐家长买一大堆书放在家里吃灰，有用的一本就够了。
这本书好不好？用过才知道。
三、求知欲强
什么是求知欲？
求知欲就是学习新知识的愿望。
比如说，孩子会因为习得了新的知识和新的技能而感到高兴；
在看到一种现象时，会去探求现象背后蕴含的科学道理；
比如：牛顿看到了苹果从树上掉下来？
他会思考苹果为什么是往下掉，而不是往上掉？
比如：孩子看到路边的霓虹灯是颜色总是在变化，
他会思考为什么灯是五颜六色的，这种灯跟日光灯有什么区别？
有求知欲，说明孩子在思考，
然而很可惜，大多数的孩子的求知欲都是被家长亲自磨灭的，
家长面对孩子的提问，有时候根本不知所措。
能够陪孩子一起找答案，并且一起动手验证的，
几乎是凤毛麟角。
一方面是条件所限，另一方面是家长的无所谓。
请注意，当小朋友特别想知道某件事的时候，
不管答案怎么样，都一定要得到回应，
否则，一旦让他们等得太久，他们就不想搭理你了。
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四、抗挫折
面对成绩的起落，有时候家长的承受能力还不如小朋友。
比如从100分跌到68分，家长简直要崩溃了，
一直在想孩子是不是上课没听讲？是不是作业没有认真完成？
孩子学习上的压力有时候是家长给的，
考得不好又打又骂，所以小朋友就很怕自己考不好。
可是考试只是检验学习效果的一种手段而已，
一次考不好，
也只能说明孩子对该时间段所学的知识掌握得不牢固而已，
跟孩子的学习能力并不是直接挂钩的。
可能是老师讲解的方式，孩子听不懂，
可能是这段时间没有复习，知识发生遗忘
……
要想有更好的抗挫折能力，
首先，要有直面困难的勇气，能够面对自己的弱点；
其次，要有克服困难的决心，生字单词记不住，
那就多记多洗几次，直到记住为止；
最后，要有乐观向上的精神，相信自己每天都会进步一点点。
孩子不爱学习，不是真的不爱学习，而是没有找到适合自己的方式。
孩子不爱学习，家长要重视，要引导，要辅导，
每天多学一点点，学习就会进步一点点。
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