长久以来,
孩子不想学习与日益增长的知识文化水平要求
是家长和孩子之间最主要的矛盾。
孩子不想学习,家长很着急,究竟怎么样才能让孩子爱上学习?
学习的压力来自各个方面,但最主要的压力来自家长;
学习的动力来自各个方面,但主要的动力也来自家长。
主要是在孩子的年龄比较小的时候,他们是比较依赖父母的。
言归正传,爱学习的孩子是什么样的?
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一、专注力高
孩子一写作业就渴了、饿了、想上厕所了;
做作业的时候就玩橡皮、玩笔、发呆;
孩子有这样的表现,其实主要专注力不高的表现。
有家长觉得,孩子还小,等大了就好。
可是事实是这样:
一二年级学习习惯没有养成,
三四年级更加拖拉,
五六年级成绩更差,
初中更加无法适应。
专注力怎么训练呢?
首先是静坐冥想,就是什么也不干,闭眼坐着10分钟;
其次是专注力训练,比如舒尔特方格和思维拓展游戏(只要是需要动脑筋,需要思考的游戏都可以)
最后是学习的训练,到了学习是最后一步了,
前面所做的,都是为学习而准备的。
专注力高表现为可以摒除干扰,
泰山崩于前而色不变。
家长们可以试着观察一下,
孩子做什么的时候最专注(看电视、玩游戏除外),
找到了孩子的关注点,再来训练,
我相信一定可以事半功倍。
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二、爱阅读
我相信每一个孩子都是喜欢看书的,
如果家长觉得孩子不爱看书,
只有两种可能:
一是没有读书的氛围,家里人都不爱看书,喜欢玩游戏;
二是没有书可读,家长购买的书不符合孩子的认知水平,
孩子不爱看。
成绩好的孩子不一定爱看书,成绩不好的孩子一定不爱看书。
成绩好的孩子,他们不一定喜欢阅读课外书,
但是课内的书一定读得滚瓜烂熟;
成绩不好的孩子,他们除了不喜欢阅读课外书,
课本也不看,所以生字、词语什么的掌握得不太好。
孩子喜欢不喜欢看书,乐不乐意阅读,在小学低年级影响不大。
可是一旦孩子开始写作文,肚子没货,
这点确实比较麻烦,
所以很多时候,需要家长一句一句地教着写。
因此,九月份升三年级的家长请注意,
如果孩子现在仿写句子、看图写话还写得不好,一定要加强训练。
我并不推荐家长买一大堆书放在家里吃灰,有用的一本就够了。
这本书好不好?用过才知道。
三、求知欲强
什么是求知欲?
求知欲就是学习新知识的愿望。
比如说,孩子会因为习得了新的知识和新的技能而感到高兴;
在看到一种现象时,会去探求现象背后蕴含的科学道理;
比如:牛顿看到了苹果从树上掉下来?
他会思考苹果为什么是往下掉,而不是往上掉?
比如:孩子看到路边的霓虹灯是颜色总是在变化,
他会思考为什么灯是五颜六色的,这种灯跟日光灯有什么区别?
有求知欲,说明孩子在思考,
然而很可惜,大多数的孩子的求知欲都是被家长亲自磨灭的,
家长面对孩子的提问,有时候根本不知所措。
能够陪孩子一起找答案,并且一起动手验证的,
几乎是凤毛麟角。
一方面是条件所限,另一方面是家长的无所谓。
请注意,当小朋友特别想知道某件事的时候,
不管答案怎么样,都一定要得到回应,
否则,一旦让他们等得太久,他们就不想搭理你了。
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四、抗挫折
面对成绩的起落,有时候家长的承受能力还不如小朋友。
比如从100分跌到68分,家长简直要崩溃了,
一直在想孩子是不是上课没听讲?是不是作业没有认真完成?
孩子学习上的压力有时候是家长给的,
考得不好又打又骂,所以小朋友就很怕自己考不好。
可是考试只是检验学习效果的一种手段而已,
一次考不好,
也只能说明孩子对该时间段所学的知识掌握得不牢固而已,
跟孩子的学习能力并不是直接挂钩的。
可能是老师讲解的方式,孩子听不懂,
可能是这段时间没有复习,知识发生遗忘
……
要想有更好的抗挫折能力,
首先,要有直面困难的勇气,能够面对自己的弱点;
其次,要有克服困难的决心,生字单词记不住,
那就多记多洗几次,直到记住为止;
最后,要有乐观向上的精神,相信自己每天都会进步一点点。
孩子不爱学习,不是真的不爱学习,而是没有找到适合自己的方式。
孩子不爱学习,家长要重视,要引导,要辅导,
每天多学一点点,学习就会进步一点点。
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