教学过程
一、导入：（出示图片）
成龙，中国香港地区乃至亚洲、全世界都享有盛誉的影坛巨星，无论他出席国内还是国际上的一些较为隆重的公共场合，他总是身着唐装。当有人问及他为何总以唐装形象出现时，成龙说：“唐装代表着中国的文化，我想要世界了解中国，了解中国的文化。
正是日益扩大的开放，频繁的国家交往，先进的交通和工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球变成了一个地球村，出国旅游已经不再是梦想，现在就让我们一起走进丰富多彩的世界文化之旅。
第一站：节日之旅
节日是传统的庆祝或祭祀的日子。我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中都有哪些传统的食品？有哪些习俗？
探究活动：中国传统节日知多少
全班分为3个小组，每组负责探究两种节日的来历、习俗和传统食品。
节日名称
来历
习俗
传统食品
春节
“年”的传说
放鞭炮、拜年、贴对联……
饺子
中秋节
“嫦娥奔月”的故事
赏月、吟诗咏月、吃月饼……
月饼
端午节
屈原泪投汨罗江
赛龙舟、包粽子……
粽子
重阳节
汉初皇宫习俗传入民间
佩茱萸，食蓬饵、饮菊花
重阳糕
清明节
介子推割股奉君的故事
禁火、扫墓踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳、放风筝
吃寒食（这一天不生火做饭，所以叫寒食）
元宵节
诸吕之乱
舞龙、舞狮、观灯、踩高跷、扭秧歌
汤圆
那么，什么是节日呢？
这些节日是我们国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。
国外是否和我们有一样的文化传统呢？
埃及：公元前40年，埃及人就能观察星象了，他们发现天狼星和太阳一同升起时，尼罗河水立时上涨。埃及人把尼罗河涨水的这一天作为新年的开始，称为“涨水新年”。埃及的新年在秋天，因埃及的农业生产是从秋季开始的。
印度：从每年10月31日起为新年，共五天，第四天为元旦。印度元旦被称为"痛哭元旦"、"禁食元旦"。
你还知道哪些外国传统节日知多少
图片展示世界各国传统节日，学生猜节日名称，并说出这些节日所表达的文化内涵。
西班牙奔牛节 巴西狂欢节 俄罗斯谢肉节 印度昆梅拉节
英国爱丁堡艺术节 泰国农耕节 墨西哥亡灵节
同样是节日，受当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色，不同的国家和地区有不同的过法。反映着不同的文化传统。你能用一句话概括出来吗？
世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
韩国中秋节的主要活动是为感谢祖先带来丰收而扫墓，而中国是在清明节扫墓；韩国中秋节的正餐是早餐，中国的晚餐是正餐；中秋节韩国人不像中国人那样吃月饼，而是吃特制的松饼；这说明什么文化具有什么特点呢？
引导学生思考（多样性和丰富性）
有人说：“过节，过的就是一种氛围。”大家同意这种说法吗？这种氛围是通过什么表现出现出来的？
小结：节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
都有哪些特色文化呢？接下来，让我们进入世界文化之旅第二站。
第二站：环球之旅
在这个世界上，有196个国家，每个国家都有其独特的文化习俗，包括建筑文化、花卉、服饰文化、饮食文化、代表人物等等。我们来做个游戏，看图片，猜国家。
刚才，我们欣赏了世界上部分国家的代表文化，每当我们谈起这些文化，大家会想到什么？
学生：想起这些代表文化所在的国家或地区。
不仅如此，每个国家都有一些代表人物，无论你是否喜欢，只要一提到他的名字，人们也会想到他的国家。不相信我们来试一试？希特勒（德国） 布什（美国） 安徒生（丹麦）
你能列举中国文化的一些代表人物吗？你还想把中国的哪些文化推向世界？（京剧、书法、武术）
引导学生思考：
1．当我们提起某一种代表文化或代表人物，为什么我们马上就会想到这个国家呢？
2．这些代表人物对本国、本民族的文化有什么影响？
小结：不同国家和民族的文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。
现在，让我们继续“世界文化之旅”，前往文化之旅第三站。
第三站：特殊之旅
在特殊之旅中，老师将带领大家共同体验不同文化的奥妙。首先，请大家翻译一个句子。
（二）和谐的文化乐章
1、文化有差异性 活动四：比一比“谁最棒”！大屏幕显示：（见教材P58页）
（1）看谁译的好：想一想：
①古诗和成语翻译上的困难说明了什么？
说明不同的文字具有不同的特点，有着几千年的历史积淀的中国文字是其他任何文字都不能够替代的。
②你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？
三明治(sandwich)、巧克力(chocolate)、沙发(sofa)、吉普(jeep)…… 模特 、
③有人说全球化就是标准化，你认为呢？
不同意。全球化是世界经济发展的趋势，但是全球化的结果绝对不是什么标准化、绝对不应该导致文化的单一化，文化应该更加多元化。
④面对文化差异，我们应持怎样的态度？
3．如果这些差异不复存在，将会出现什么结果？
小结：语言是一种文化。语言存在差异，不分优劣。文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有其自由生存和发展的权利，不同民族的优秀文化成果都蕴涵着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。
[探究活动]（1）我们能让文化上的差异不复存在吗？
（2）我们能把千差万别的文化都统一起来，推行一种文化标准吗？
（3）你希望文化向什么方向发展？
小结：全球化不同于标准化，全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多元化。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
接下来，请大家欣赏小品《黄土坡》。
精彩的小品欣赏完了，请大家想想小品中的哪个情节最能反映东西方文化的差异？（洋媳妇见到公公拥抱）如果你是小品中的公公，你能否接受这种方式？这说明了一个什么问题？（生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处事的方式。）（图片展示各国见面礼节）
国家
见面礼
美国
一般行握手礼，熟悉的人大多会热情拥抱。
日本
正式社交活动要鞠躬，两手放在膝上，并且频频弯腰（约30度）
马来西亚
见面时，男子一般是一面举起右手放在胸前，一面深鞠躬；女子一般是先双腿稍微弯曲，然后鞠躬。
波兰
在波兰，至今仍盛行吻手礼。
泰国
合十礼。
[探究活动]
面对文化差异，你会采取什么态度，排斥还是沟通？（学生：沟通！）
沟通如果存在障碍，谁该为此做出努力？该如何做出努力？
小结：面对沟通中的障碍，双方都应该作出努力。排斥过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；沟通既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴、共同繁荣。
同学们，世界文化之族即将结束。祝大家在今后真正的国际旅行中愉快、顺利。
