家有初中生，想要和谐，太平，不容易！
——陈默
人生有两个时期比较麻烦，一个就是更年期，另一个就是初中生所处的青春期，家有初中生，这四年，想要家庭生活顺顺利利，太太平平，不是一件容易的事情。
如果家长对这个年龄段孩子的发展，没有一个明确的认知，跟孩子相处在一起，就会冲突不断。
那么这个时期，家长应如何和孩子相处？
致学教育携手沪上青少年咨询之首——陈默教授，为广大初中生家长答疑解惑。
面对改变，孩子已经长大
初中生正处于生理发育最快的时候，家长们会发现孩子在不经意之间快速长高，长壮，面部也开始趋向于成人的形象。
生理的变化，会影响到孩子的心理。首先，孩子对于这种生理变化大多是迷茫的，有疑问的，并且会伴随着很多现象。男生开始照镜子，关注自己的发型，身高；女生开始担心自己发胖的身材，要求减肥。
面对这些现象，若家长不能体会到孩子“焦虑”的心理，与之交谈时，常会无意间以打击、抨击的方式进行沟通，长此以往，对孩子的自信心，以及亲子关系有着极大的负面影响。
除了外表上的变化外，第二性征的产生，也会让孩子们开始对“性知识”产生极大的好奇心。由于我国青少年性知识教育还不完善，孩子们会经常通过网络查询，了解相关内容，这个过程一般都是小心谨慎，回避家长的，但是家长又担心孩子学坏，偷偷“监视”孩子的行动，或者在发现有此情况后大发雷霆。这种情况下，家长不如大方解答，正确引导孩子了解相关性知识，忽略一些孩子的小动作，避免产生矛盾。
初中阶段，孩子的记忆容量最高，家长们大多开始要求孩子多看书。在家里，我们经常能看到这样的对话：你怎么还在玩手机，有空就多读读书，买那么多书回来，放在那都落灰了！
面对父母这样的话语，孩子一般都不为所动，我们不如换一种说法：现在是你一生中记忆能力（容量）最高的时候了，现在你看的书一生都不能忘，等老了再看，上午看完，下午就忘掉了。
青春期沟通要学会安慰与鼓励，避免批评与打击。
青春期激荡，激荡就是“麻烦”
青春期的孩子正处于有多重矛盾的阶段
第一个矛盾：我是大人，但我做的事不像大人。
这个时期的孩子，大多心理状态都是：我已经长大了，你们要把我当大人来对待。
但是当父母把孩子当大人看待时，他们做的事情又还是像个小孩子，这种时候父母应该怎么办？一个字：忍！
第二个矛盾：情绪两极化
家长会发现，孩子的情绪忽而高亢，做事积极，兴奋，乐观；忽而沮丧，什么都不要做，甚至严重到不想活了。
这时家长需要注意，在孩子处于情绪两级的时候，说话一定要避免直接刺激孩子情绪，否则容易造成孩子离家出走，厌学等现象产生。
第三个矛盾：孩子步入第二反抗期
孩子认为自己长大，不如说孩子想要长大，但当孩子感受到环境不允许TA长大时，TA就要开始反抗了！
很多家长会说：我怎么不允许TA长大，我天天盼着TA长大。但是什么是长大？长大的标志就是：拥有选择权。
孩子的反抗通常有两种形式：
硬抗：家长说东，孩子一定要说西。
家长说让孩子考重点高中，孩子一定要考职业高中，不惜牺牲自己的前途，也要将“选择权”掌握在自己手里。
软抗：轻则没有学习动力，不做作业，重则患抑郁症，有自杀行为。而在上海这座城市里，大多数的孩子都在软抗。
这个时期非常考验家长，如果家长没有明确的将“选择权”递交给孩子，孩子就要跟你进行“权利战争”。
00后非常厉害，他们会用“毁灭自己”来证明家长是错误的。
要想孩子读好书，就要少冲突
孩子小时候，认为父母是无所不能的，当孩子长大后，TA会认识到，父母也是有缺点的。
当然，在面对老师的时候也一样，小时候，老师就是权威的象征，孩子嘴边会经常挂着：我们老师说xxxx。但当升入初中后，家长们会发现，不知道哪天开始，孩子给老师们起了“昵称”，我们老大（班主任），那个老头头（语文老师）……
初中生特有的一个特点：爱某师爱某科，不爱某师，不爱某科。也就是我们经常说的：挑老师
孩子喜欢这个老师，这个学科的成绩就很优秀，换了一个老师，这一科的成绩就开始“一落千丈”。
更奇怪的是，三门主科，往往有一科的老师不那么合孩子的心意。如果孩子在家，经常说起某一位老师的“坏话”，家长就要注意了，这种情绪，会让孩子在这一科目上的成绩越来越差。
家长这时能做的，首先是站在孩子的情绪里，安抚孩子，以“和不同类型的人相处”的角度来引导孩子，对老师放下成见。同时，应与老师沟通，让老师在学科学习上对孩子多加认可、鼓励，缓解孩子情绪。
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