一、背景
在未来几年教师教育将是热点发展领域。
全国教育技术专业毕业生一半会进入中小学。
是教育技术专业发展契机。
教育技术人才处于教育领域的边缘吗。
二、问题:
1 、国内现在的教师技术教育的现状
你所在的系是否承担了教师技术教育的培训?
你们系如何决定教师技术教育的培训内容?
你们系进行教师技术教育所使用的教材是什么?由具体授课教师自编?系自编?选用?
你们系进行教师技术教育所要达到的目标是什么?掌握技术?教学应用?课程整合?
你们系进行教师技术教育衡量成功的标准是什么?通过考核?一个作品?
2、英特尔未来教育项目有哪些启示?
主要从以下几个方面谈:
Why:
Who:
What:
When:
Where:
How:
WHY:为什么要对教师技术培训?
回答:
“设备既然买了,就一定要用起来。”
“先进时髦的标签”
“大家都在这么做。”
“技术能够提高教学效率和效果。”
“老师只有掌握了技术,才能更好地指导学生。”
WHAT:a、老师最关心什么问题?
例:
我怎么知道使用技术后能够达到我以前的传统教学的水平?
我要让学生学会基本的技能、知识和价值观,机器能否帮忙,会不会帮倒忙?
使用技术的好处与我所额外花费的时间相比是否值得?
b、现状是什么样的?
存在数字鸿沟,各地发展不均衡,也不可能均衡
学生上机时间有限,生机比不平衡。
c、什么内容是老师需要的?
WHO:a、老师希望谁来做培训?
例:
我愿意听专家谈谈新的研究结果
我愿意听其他和我教同等年级同样学生的老师的经验
只有有收获就行了
大学/国外机构就代表着可信度
b、对哪些人来说培训最重要?
WHEN:
a、什么时机是对老师进行培训的最佳时机?
预备期?
成熟期?
b、什么时间是对老师进行培训的最佳时机?
上班时间
暑期旅游奖励性质的研讨会
自己用,提供支持
多长时间
WHERE
老师愿意在哪里接受培训?
自己学校?
有归属感的学区教研组?
作为奖励性质的研习班?
网上?
HOW
什么样的形式是老师能够接受的?
学位教育?
专题讨论?
短期培训?
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