一、背景
在未来几年教师教育将是热点发展领域。
全国教育技术专业毕业生一半会进入中小学。
是教育技术专业发展契机。
教育技术人才处于教育领域的边缘吗。
二、问题：
1 、国内现在的教师技术教育的现状
你所在的系是否承担了教师技术教育的培训？
你们系如何决定教师技术教育的培训内容？
你们系进行教师技术教育所使用的教材是什么？由具体授课教师自编？系自编？选用?
你们系进行教师技术教育所要达到的目标是什么？掌握技术？教学应用？课程整合？
你们系进行教师技术教育衡量成功的标准是什么？通过考核？一个作品？
2、英特尔未来教育项目有哪些启示？
主要从以下几个方面谈：
Why:
Who:
What:
When:
Where:
How:
WHY:为什么要对教师技术培训？
回答：
“设备既然买了，就一定要用起来。”
“先进时髦的标签”
“大家都在这么做。”
“技术能够提高教学效率和效果。”
“老师只有掌握了技术，才能更好地指导学生。”
WHAT：a、老师最关心什么问题？
例：
我怎么知道使用技术后能够达到我以前的传统教学的水平？
我要让学生学会基本的技能、知识和价值观，机器能否帮忙，会不会帮倒忙？
使用技术的好处与我所额外花费的时间相比是否值得？
b、现状是什么样的？
存在数字鸿沟，各地发展不均衡，也不可能均衡
学生上机时间有限，生机比不平衡。
c、什么内容是老师需要的？
WHO：a、老师希望谁来做培训？
例：
我愿意听专家谈谈新的研究结果
我愿意听其他和我教同等年级同样学生的老师的经验
只有有收获就行了
大学/国外机构就代表着可信度
b、对哪些人来说培训最重要？
WHEN：
a、什么时机是对老师进行培训的最佳时机？
预备期？
成熟期？
b、什么时间是对老师进行培训的最佳时机？
上班时间
暑期旅游奖励性质的研讨会
自己用，提供支持
多长时间
WHERE
老师愿意在哪里接受培训？
自己学校？
有归属感的学区教研组？
作为奖励性质的研习班？
网上？
HOW
什么样的形式是老师能够接受的？
学位教育？
专题讨论？
短期培训？
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