一、 教材分析:
四年级的学生本可以在生活上自己照顾自己,然而在实际家庭生活中,他们很少有参与家务劳动的机会,劳动观念淡薄,没有形成主动承担家务劳动的责任意识。本课教学的出发点就是帮助学生懂得劳动对自己的主要性,明白生活的不易,提升参与家务劳动的主动性和积极性。
二、 教学目标:
1、 了解做家务的意义,能主动承担家务劳动;
2、 掌握一些做日常家务劳动的技能,学会自己的事情自己做。
3、 正确认识家长的溺爱行为,学会用恰当的方式与大人沟通,主动争取,参与家务劳动的机会。
三、 教学重点与难点:
教学重点:认识家务劳动的重要性,学会家务劳动技巧,养成劳动习惯;
教学难点:家务劳动怎样与家长进行沟通,主动争取参与家务劳动的机会;
四、 教学准备:课件,课前布置学生搜集“家务小妙招”;
五、 教学过程:
第一课时
一、 谈话导入,趣谈劳动;
1、 你觉得家务活有哪些?你都干过哪些家务活?
2、 课件出示,学生讨论会汇报:
类型 | 你都做过哪些? | 什么时间做?做了几次? |
喂养类 | ||
抹扫类 | ||
洗刷类 | ||
整理类 |
3、 学生进行交流汇报;
4、 小结:看来我们班会做家务的同学还真不少。
二、 联系生活,展示技能;
1、 师:咱们不能光说不练,现在就请大家露两手吧;
2、 小组推荐家务小能手,进行家务劳动展示;
3、 每名同学展示完成后,说说自己怎么学会的做这件家务?把这件家务做的又快又好的原因是什么?做家务有哪些感受?
4、 “小观众”谈体会,说说通过做家务可以有哪些收获?
5、 课件出示《知识窗》
三、 说说愿做那种人?课堂辩论
1、 老师:作为家中的小成员,我们应当做些力所能及的家务事,减轻父母的负担。
2、 自己读读《夏丛燕日记》,说说你有什么感受?你能从她身上学到什么?
3、 有人愿意做家务,有人却有不同的意见。课件出示,说说你觉得这些同学的做法对吗?为什么?
4、 讨论:对下面的这些观点你想说些什么?
四、 课堂总结:
看来家务劳动是每一名家庭成员应该承担的家庭责任,我们作为家庭的一员,也应该自觉做家务,减轻父母的负担。
六、 板书设计:
做家务,我能行:习惯 责任;
这些事 我来做
勇做家务小能手: 会做 愿做
七、 教学反思:
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