音  乐 教  案

课 题

一二三四歌

课型

新授

课 时

一课时

教

学

目

标

1、通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。

2、学习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。

3、讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。

教 学

重 点

指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲

教 学

难 点

1、节奏型的掌握。2、附点音符与八分音符唱法的区别。

3、伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。

教学准备

电子琴、多媒体教学设备

教学过程

教师活动

学生活动

教学设计意图

一、

组织教学

二、

导入

三、   学唱歌曲《一二三四歌》：

四、实践与创造：

五、教学扩展：

六、结束部分

播放《运动员进行曲》，老师带领学生踏着正步走进教室。

1 问：谁是最可爱的人啊？军人在你们的心中是怎样的形象？

那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。播放2009年的国庆阅兵式视频

请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》

2、这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲概念）

1、教师放录音

2、教师适当简介歌曲相关内容： 《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。

3、出示歌片，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。

4、学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。

6、指导演唱

了解轮唱的概念

1、试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发生了哪些变化？（如放慢和加快速度，加重和减轻力度演唱歌曲）

2、教师准备一些打击乐器和红绸子水彩笔等。

同学们在哪些场合听到过进行曲?进行曲和我们的生活有哪些联系?

引导学生说说自己从歌曲中受到的启发和自己的收获与感想

学生踏着正步走进教室

学生思考回答

（军人）

（魁梧、精神、威严、帅……）

学生参与活动

1、听范唱，说一说歌曲旋律、节奏特点。

2、了解相关内容读歌词，分析歌曲内容

5、全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。

6、完整演唱歌曲。

尝试不同情绪的演唱

分组对《一二三四歌》进行创编,诗歌组、美术组、舞蹈组、器乐组四个小组分别根据歌曲和自己的爱好自行找好自己的小组并进行创造展示。

讨论后自由发言。

有感情地演唱《一二三四歌》，在歌声中结束本节课

创设教学氛围。

充分调动学生的积极性

了解进行曲的概念和风格特点

激发学生的参与热情

采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。要注意二声部的和谐和节奏的准确。

用不同形式表现歌曲，给学生提供展示自我的机会

适当拓展，了解体会进行曲在生活中的作用

德育渗透

板

书

设

计

一二三四歌

领唱、轮唱、齐唱、合唱

进行曲：

进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。）

课

后

回

顾

歌曲是一首典型的军旅歌曲。由于对军人的崇敬，学生很感兴趣，因而在学习时投以积极的情绪，学习效率很高。在学习过程中也能感受到作为军人的那种自豪之情，在表演时学生也是兴趣盎然，不少组还有创新，效果很好。

不足：个别学生在进行编创表演活动时过于拘谨，表现不大方。个别组在跟伴奏唱时有点快，不跟拍子。以后在教学中还要加强对学生的胆量训练，对的节奏掌握也是今后学习的重点