教科版小学科学六年级下册实验报告单

科学学生实验报告单
班级		组别	第 组	时间
		学生
实验名称		放大镜
实验器材		放大镜、柱形球形的器皿、普通玻璃片、平面镜片、照片、塑料薄膜、铁丝、电视机屏幕。
步骤和方法		观察放大镜的构成。2、使用放大镜的方法：目不动 ①镜动，物不动；②物动，镜不动 放大镜的特点。（尝试利用平面镜、玻璃、水槽的物体来放大物体的像。
实验现象		放大镜能把物体的像放大
实验结论		1、放大镜由 和 构成。 2、放大镜的特点：镜片是 ，且中央 ，边缘 （凸透镜）。

科学学生实验报告单
班级		组别	第 组	时间
		学生
实验名称		放大镜下的晶体
实验器材		放大镜、食盐、味精、白糖、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体等。
步骤和方法		1、用肉眼观察食盐、味精、白糖、矿物晶体；2、用放大镜食盐、味精、白糖、矿物晶体；3、在作业本活动记录中画出放大镜下食盐、白糖、味精的形状。4、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干。
实验现象		1、放大镜能把食盐、味精、白糖、矿物晶体像放大。2、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干后玻璃片上留下晶体。
实验结论		放大镜能下的食盐、味精、白糖、矿物晶体是 用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干后玻璃片上留下了 。

科学学生实验报告单
班级		组别	第 组	时间
		学生
实验名称		物质发生了什么变化
实验器材		一次性杯子、沙子、豆子、不锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖、酒精灯。
步骤和方法		1、观察沙子、豆子本来的面目，描绘特性，留取样本； 2、观察沙子、豆子的混合物，描绘特性，留取样本。 3、给白糖加热。
实验现象		1、沙子、豆子混合后与沙子豆子本来的面目是一样。2、白糖加热后会变黑。
实验结论		物质的变化可以划分为 和 ，区别在于不是产生新物质，而是一些物质在变化的过程中，会既发生 有发生 。

科学学生实验报告单
班级		组别	第 组	时间
		学生
实验名称		用显微镜观察身边的生命世界（一）
实验器材		显微镜、放大镜、洋葱、镊子、玻璃载玻片、稀释的碘酒。
步骤和方法		1、用肉眼观察洋葱；2、用放大镜观察洋葱；3、用显微镜观察洋葱，用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，要平，用另一块载玻片盖住，从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，再用纸将边缘的水吸干，然后观察标本。
实验现象		1、肉眼观察到的洋葱表皮跟显微镜下观察到的表皮不同。2、显微镜下洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成
实验结论		洋葱表皮是由 组成的。

科学学生实验报告单
班级		组别	第 组	时间
		学生
实验名称		米饭、淀粉和碘酒的变化
实验器材		滴管、碘酒、米饭、淀粉、一些含有淀粉和不含淀粉的食物。
步骤和方法		品尝一口米饭，说说米饭的味道。 品尝一口馒头，说说馒头的味道。 实验感受淀粉的特性：用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后观察。 如何检验食物中是否含淀粉。
实验现象		米饭在口腔里与唾液作用会发生 ，在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后，会变成
实验结论		淀粉与碘酒会发生 ，生成的新物质是 的，利用这一特性可以检验食物中是否含有 。

科学学生实验报告单
班级		组别	第 组	时间
		学生
实验名称		小苏打和白醋的变化
实验器材		小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片。
步骤和方法		观察小苏打、白醋的特点，描述，记录特征。 混合小苏打和白醋，观察发生的现象。 燃烧细木条放在杯内，观察现象。 将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上，观察现象。
实验现象		1、燃烧细木条放在杯内，看到 。 2、将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上，蜡烛会 。
实验结论		1、小苏打和白醋会发生 ，产生新的物质，是 2、二氧化碳是具有 的一种气体。

科学学生实验报告单
班级		组别	第 组	时间
		学生
实验名称		化学变化伴随的现象
实验器材		硫酸铜溶液、铁钉、镊子。
步骤和方法		观察硫酸铜溶液； 用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约2分钟，观察它们的反应，注意不要全部侵入，便于比较。 各组实验，然后反馈交流。
实验现象		1、用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约2分钟，（注意不要全部侵入，便于比较）铁钉会 ，溶液也会
实验结论		1、从硫酸铜溶液和铁钉的 ，可以判断硫酸铜溶液和铁钉都

科学学生实验报告单
班级		组别	第 组	时间
		学生
实验名称		控制铁生锈的速度
实验器材		课前经历5课作业（铁钉、水）
步骤和方法		将一枚铁钉放在有水的地方，但与空气隔绝。 将一枚铁钉放在有空气，但无水的地方。 将一枚铁钉放在既有水又有空气的地方。 （以上实验均为一周前自己做，然后带来学校观察交流）
实验现象		铁生锈是水和空气共同作用的结果。
实验结论		1、铁生锈的快慢与 的多少有很大的关系。 2、把铁与 、 隔绝开是防止铁生锈的最好办法。

科学学生实验报告单
班级		组别	第 组	时间
		学生
实验名称		我们来造环形山
实验器材		近距离的月球图片、注射器、胶管、沙堆、重球。
步骤和方法		喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力 将注射器中的水推出，观察现象并记录。 2、撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录。
实验现象		沙堆上出现了 或 。
实验结论		1、环形山是 的主要特征。 2、环形山的形成与许多因素有关， 是主要原因。

科学学生实验报告单
班级		组别	第 组	时间
		学生
实验名称		日食和月食
实验器材		手电筒、乒乓球、玻璃球。
步骤和方法		一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持 玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。
实验现象		月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因为月球 挡住了太阳照射到地球上的光形成 。而月食则是月球 运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向 的光。
实验结论		日食和月食是 、 、 三个天体运动形成的天文现象。

科学学生实验报告单
班级		组别	第 组	时间
		学生
实验名称		污水和污水处理
实验器材		有关污水的图片和资料、可乐瓶和细沙制作、生活污水一杯、自来水一杯。
步骤和方法		师介绍沉淀、过滤的方法。 生用课前准备的简易的过滤装置做净化污水的实验。
实验现象		污水经过沉淀和过滤不能达到自来水的洁净程度，还要加入药物进行灭菌处理。
实验结论		1、水污染主要是 造成的。 2、污水经过 才能使用