随着国内经济水平的发展，国内教育与国外教育逐步接轨融合，越来越多学子走出国门，踏上了异国他乡的求学之路。而在众多留学目的地之中，除了老牌的英语系国家，教育体系严谨优质的德国也已然成为了大多数人的不二之选。
小编也是在几年前踏上了德国留学之路，在开始求学之路后，才切身体会到德国的高等教育和国内的具体区别，甚至有好多同窗因为不能适应这些而浪费了较多时间去融入，今天呢，小编就结合自己的亲身经历为大家分析一下吧！
课程设置和国内不同
国内高校课程普遍以主课为主，几十上百人挤在一间房子里听讲台上的老师讲课。而在德国，除了基本的主课，每门主课都辅以配套的练习课和辅导课，作为主课的补充。
德国大学的主课和国内相似，很多时候也是教授在台上激情讲课，但台下的学生大部分听得云里雾里。但不同的是，德国的主课很多都是放在大教室里上课。就拿小编的经历来说，本科时候的主课都是七八百人在大教室里一起听课。
也由于来听主课人太多了，学习效果难以达到预期，德国大学还特地设置了辅导课和练习课。在辅导课和练习课上，学生除了完成导师布置的作业，还加强了主课所难以实现的课堂互动。但导师们却都不是专职任教的老师，基本上由高年级的学生担任。
其实高年级的学生们，因为早就经历过，所以会比教授们更懂同学的疑惑或需求，从而能提出更加合适完善的建议。但另一方面，由于小课的互动性强，想偷懒可就不容易了。
对自律性的要求更高
德国大学课堂没有点名的流程，所有课都是想来就来想走就走。每学期初是校园里最热闹的时候，也是来上课人最多的时候，每堂课都基本上坐满了人。
然而到了学期中或者临近圣诞假期，经常能坐得下八百人的大教室只有零零散散几十个人来上课。如此缺课率，如果不再在图书馆发奋，等在期末考场上见到题目时只能束手无策了。所以说在德国要读好书，关键其实主要在自己，越是在这样宽松无拘束的环境里，就更要自律。
语言障碍确实大
来德国读书的孩纸们都考过了德福或者对应的语言考试，小编也是这样。然而当小编自信满满地在德国大学开始上课后，才发现通过语言考试所达到的德语水平想要自如地应对学校的课程，简直是痴人说笑。
无论是教授讲主课时吐出的一嘴专业词汇，还是辅导课上同学们兴致勃勃地讨论，听得都是一知半解，而要参与之间的讨论则更是难上加难，这也就难怪不少中国同学在德国上课都养成了录音的习惯。
此外，在德国的研讨课（Seminar）上还经常需要做课堂报告。每次课堂报告都是外国同学们的噩梦。不仅准备的工作量巨大，而且还得用讲课的形式将报告内容讲给台下的同学听，此外还得灵活应对同学们的提问，想要通过这三重考验拿到好分数，需要学生们花费很多精力去查资料去讨论，当然这在个过程中也的确会受益匪浅。
考试难度大
而德国的大学每学期的期末考对德国人和外国学生来说，都是场噩梦。平时再贪玩的同学，考试周来临时也得好好坐回座位上复习准备考试。
除了知识点多，考试的重点还经常捉摸不定，最可恨的就是，考试时发现教授没讲过的内容也可能作为考题出现在期末考卷中。小编印象最深的是有一次期末考前最后一节课，教授告诉大家他要划考试重点了——这真是闻所未闻见所未见。同学们欢呼雀跃，感觉幸运女神终于眷顾自己一次了。然而教授划了整整半个小时的重点，一共划了三百多页PPT。
此外，德语又是对中国学生来说又是外语，在审题和表达方面和德国人始终有差距，虽然答题中对语法、词汇的准确性要求不是很高，但是想要取得一个好成绩也是极其不容易。
而且德国大学中每门考试都限定最多可以补考两至三次，所以，如果多次补考后仍未能考过，全德国这个专业便关上了大门，学生只能选择其他专业攻读了。
这也就解释了为什么有那么多德国学生都没法完成学业，很多专业（如数学、信息学等）的淘汰率都超过了50%。也就是说这学期跟你一起上课一起做作业的同学们，很可能下学期就回家种田了。
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