“武士道者，死之谓也。”——《叶隐闻书》
日本，作为一个蕴含丰富传统文化的国家，有着很多闻名世界的标志性历史文化，如茶道、花艺、相扑、樱花、武士道等，这些共同构成独特的日本文化。
而最有标志性的日本文化要数“武士道精神”，这是一门集聚哲学、禅宗、儒家、兵家等多方面文化交融的精神，被日本人作为千年的终身信仰。
我们经常在一些影视剧作品中看到，日本人本着“士可杀孰不可忍”的信念气概剖腹自尽，或者面对敌方的围追堵截，他们宁愿咬舌自尽都不愿屈服。
在一些抗日剧中，我们经常看到在战争中，八路军往往是身经百战、百发百中，更有夸张的戏剧手法，八路军、志愿军徒手都可以撕鬼子，这其实是给我们营造了一种虚假的戏法。
而根据历史记载，进入全面抗战时期，我国与日本的武器装备悬殊很大，加之当时国力薄弱，我们无法在弹药紧缺的情况下，再去进行士兵枪法的训练。
同时，当时的国力也是没有实力制造精密武器的，而要知道，每支枪的口径大小不一样也都会影响子弹的命中率。
因此，在战场上，我们的军队很多都是笨拙地拿命去堵别人的枪口，没有任何技巧和实力，只有一腔爱国热血。
在这样的国家地位和背景下，陷入弱国无外交的泥沼，也根本没有国家诚心帮助我们，经常出现外购武器零件不匹配，枪支弹药不配套等问题。
在抗日战争期间，我们曾向美国进口了一批战斗机，但事后才知道，这批高价购买的战斗机原来是美国海军嫌性能不佳而废弃的。试想，投入使用这样的战斗机又怎会取得胜利？
而当时的日本，是一个强大的工业国，自己拥有制造武器的实力，加之掠夺了我国大量的财产，拥有雄厚的财力，又有美国的倾力援助，在武器、后勤装备、人力等方面都给予了帮助。
因此，日本在抗战期间的战斗力是十分充沛的，中国当时在硬件方面根本不是他的对手。
从软件方面来看，八路军也稍逊一筹。在战场上要成为“神枪手”，军队、个人的素质和能力，也是非常重要的。
我们当时的志愿军普遍以工农为主力，大多没接受过良好的教育，是文盲，对战争的认知意识也不够高，有的人甚至认为上战场还不如在家好好种地。
而且很多兵力都是靠挨家挨户“抓壮丁”来补充，以强制性的方式逼迫其上战场，致使有的人本身产生一种抵触心理。所以，无论在精神文化还是体能体质方面均不能与日本相提并论。
而崇尚“武士道精神”的日本人，从小就接受军国主义教育，有着过硬的军事化训练，他们性格凶残，宁愿自杀也不愿作为敌方的俘虏。
可以说，随便抓一个人上去打仗，各方面素质都要好过我们国家的工人、农民，所以在抗战期间，想要活抓一个日本人是相当困难的。
这种“武士道精神”在《叶隐闻书》里可以找到它的起源，其精神的本质就是要看透死亡达到超脱世俗的境界，将死亡看作重生和至高无上的光荣。
后来，这种精神被军国主义教育拿来改造，变成了一种道德绑架，宣称宁死不屈才是真正的武士和勇士。
随着时间的推移，这种精神宣扬成为发动侵略战争的幌子，让国人都勇于为天皇无条件“卖命”，这也是那么多“小日本”在战场上誓不怕死、拿胸膛堵枪口的原因。
后来，军国主义的扩张席卷全球，他们像法西斯一样残暴无理、滥杀无辜，只为了拓展疆土、掠夺他人财富，不断发动不义战争。
在视死如归的“武士道精神”指引下，日军经过严格的常态化军事训练，再配备精密的小直径口枪支，战场上可以更精确地瞄准对方，使得“三枪日军”这个称号名不虚传。
据一位抗日老兵回忆，在战场上，日本人基本只用3枪就能瞄准，并致命地发出子弹，结束对方生命。
他们仿佛有着天生的凶残和疯狂，看到杀戮和鲜血，整个人都兴奋至极。
这种疯狂使他们在战场上所向披靡、百战不殆，并不像我们现在的“抗日神剧”中那样无脑。老兵们曾很是好奇这样的枪法，在结束战争后进行了复盘和比对。
后来发现，小鬼子的枪法有着统一的测算和实战规律，往往在第1枪时确定敌方的位置，第2枪时来确定敌方的致命部位（头部、胸部），第3枪时直接命中，几乎百发百中。
最可怕的是，这些日本军不怕牺牲，只要天皇一声令下，他们就一拥而上，将死作为最忠诚的献礼。这样的想法看似很偏激，但反映出了狂热的军国主义和“武士道精神”的完美结合。
而这种完美结合就产生了一种极具日本国人性格特征的群体现象，那就是自负又自卑、残暴又注重礼教、信奉禅宗又好杀好战、顺从强暴统治却又欺压弱者。
这种群众现象起源于军国主义的滥杀无辜、发动侵略战争，凸显于近代史上抗日战争的全面爆发，继而延续至今。
落后就要挨打，这是近代史上旧中国的耻辱，也是警示我们勿忘国耻、吾辈自强的“一记耳光”，以前我们武器装备简陋、力量薄弱，遭遇侵略时无能为力，只能被动挨打。
而今，大国崛起、盛世中华，我们再也不需看别人的脸色，我们要坚定民族自信、文化自信，正确地看待历史，以史为鉴、砥砺前行，因为胜利始终站在正义的一方，它可能会迟到，但它一定会到来！
但是，我们不能歪曲历史，营造虚假的“抗日神剧”，标榜自己的神枪无敌、百战不死，过度的美化抗日时期我国军队的英勇无敌。这是一种不自信的表现，更会误导当代青少年。
历史是最好的教科书，还原历史真相、了解历史脉络，我们才能更好地铭记先烈付出、继承英雄精神，走好我们这一代人的长征路。
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