什么是诵读？

 

第一财经 浦江之声电台AM1422

《家有宝贝》之----

“培养孩子念书的方式”

 

   节目形式：直播

  节目时间：7月8日，周五，10：00—11：00

  主 持 人：远景  倪娜

  节目嘉宾：顾瑞荣

 

 

1.        主持人：国学给人的感觉总是高深莫测的，对孩子来说，学习国学究竟有怎样的好处？

顾瑞荣：没错，究竟的根本的好处，就是高深莫测的。国学经典，是圣贤留给我们后代人的对生命、生活、社会、世界的穿透性的看法、思想、立场、视角。这些经典是智慧的结晶，我们无法看懂无法理解，就好像我们都是幼儿园的孩子，我们无法想象成人的眼光、世界和处理方式。当然，成人不一定比幼儿智慧，但是，圣人一定比我们智慧。当我们迷茫时、痛苦时、无助时、癫狂时、偏颇时，这些经典都可以在一定的程度帮助到我们。这就像我们站在巨人的肩膀上，我们可以稍微看得远一点，我们的成长起点稍微可以高一点。所以，不仅仅时对孩子，对我们所有人，都如此。而本质上，我们都是孩子，我们都没有接受过国学经典的教育，我们都是一张白纸。当然我们可以集中谈谈孩子的国学教育。

 

2.        主持人：家长会考虑到孩子心智发展的实际状况，认为孩子如果太小了理解力不够，学了也是浪费时间，那么到底孩子多大适合学习国学？

顾瑞荣：那是因为家长不懂心智发展的规律与学习的规律，而且是因为受到了西方近代教育思想的误导。理解力只是人的一种能力，而记忆力是几乎所有其他能力的基础。学国学，对孩子，首先是记忆力的问题，而不是理解力的问题。所以，孩子何时有记忆力，何时就可以开始国学教育了。

 

3.        主持人：接下来要谈到学习的方法了。我们在影视剧里看到小孩子摇头晃脑地背着经典，就会想到一句话，小和尚念经有口无心。但是千百年来，就是这种念书的方式一代代传承下来，您是不是也是这样学习的？（引出诵读这种方式）

顾瑞荣：有口无心，实际上是念书的最高境界，只是大家都不知道了，所以这句话似乎成了贬义的。我们只知道朗读，也就是理解性的阅读，甚至是研究性的阅读，但是我们忘了更基本的也是更高级的诵读，中国古人的中国诵读方法，持续了几千年，但是在近代西方的理解为主导的阅读氛围中，它几乎消失了！但是，中国诵读方式是如此的重要！而它的最高境界，就是有口无心！也就是只有诵读，没有头脑的理解活动参与其中，没有如何杂念参与其中。这个就叫“无心”！

没有人教过我，我自己是瞎摸到的，那是在我就读研究生的时候的一种尝试的发现，后来发现那就是古人的一种基本的阅读方式，也是最高级的一种阅读方式。

小孩子诵读很容易，因为他们本身杂念很少，也不会思考，所以完全适合他们，或者他们运用这个诵读方式比我们都有效率，很容易达到那个“有口无心”的境界。这个非常了不得！这个对人的帮助是不可想象的。因为这样“有口无心”，就会使大脑或者意识处于非常干净的状态，这是开发智慧的根本方式。而智慧不是外求的，智慧是内在具有的，只是需要你的意识干净它才可以显发。智慧与知识完全不是一件事，我们的误解太多了。

 

4.        主持人：现在的孩子活跃度都非常高，而且自我意识也非常强，要他这样一个字一个字，四平八稳地念，可想而知难度有多大，在很多家长看来似乎是件不可能完成的事情，您怎么认为？（诵读的作用之一：培养定力）

顾瑞荣：你如果假设孩子只有动没有静，那是错误的。孩子运动、活跃是正常的，而安静专注也是正常的，有动就要有静。我们通过运动，让孩子的身心获得健康发育；通过宁静与专注，让孩子的身心获得品质提升。

对于孩子来说，跑步、追逐、嬉闹等等是游戏，诵读、念书、倾听等等也是游戏。所以，关键是你怎么安排得动静相宜。

“一个字一个字，四平八稳地念，可想而知难度有多大”，这个困难实际上是想象出来的。实际上，孩子很容易把这样的诵读仅仅当成是一个声音的游戏，他不用理解，无法理解，他只是在以这个方式做一个声音的游戏。这样念多简单啊，只是我们已经非常习惯理解、思考、有意义、有目标、有任务，所以，我们会把这样的诵读当成是困难的，或者是无意义的。这个就是因为我们成人的思想认识狭隘了、被框住了的结果。

 

5.        主持人：看起来诵读真的和念经很像，会不会有人念着念着就睡着了？但是相信这种中国人独有的念书方式应该有他的独到性。（诵读作用之二：排除杂念）

顾瑞荣：背诵可能会睡着，但诵读不会睡着，因为诵读要求你看着甚至点着这些文字来读。就是它要求你专注，或者你不得不专注。

这个诵读的方式，我想可能不是我们中国人独有的方式，只是我们现代人不了解而已。我们自己的传统中，就保留着这样的方式，譬如道家和佛家的诵经方式，就是这样的诵读方式。在其他民族的文化中，我相信也都有这样的方式，只是现代人不认识它，或者了解得比较肤浅而已。

 

6.        主持人：现在有不少家长为了培养孩子综合的能力，会让孩子参加朗诵班，或者讲故事班，认为这些学习的内容、形式比较适合孩子天真活泼的天性，那么，绘声绘色的朗读和四平八稳的诵读，两者相比较，有无利弊？分别会在孩子身上形成怎样的效果？

顾瑞荣：绘声绘色的朗读和四平八稳的诵读，各有利益。朗读，可以发展语音语调，可以加强理解力，可以增加感情色彩，当然也有助于记忆等等。诵读，是一种更基本的也是更高级的阅读方式。要说它基本，是因为它不需要以理解作为基础，所以，孩子们更适合这个方式；要说它高级，是因为它可以清洗头脑或者意识，也就是它在自然形成记忆的同时，也清理了头脑或者意识，使意识变得更为干净，从而开发了本来具有的智慧。

 

7.        主持人：最后再给学龄前家长们提些建议吧。

顾瑞荣：第一，尽可能在最初的时间里给孩子最根本的经典，譬如《道德经》《论语》，而不是《弟子规》《三字经》。

第二，尽量自己陪伴孩子一起诵读学习，而不是交给别人来教孩子诵读。

第三，尽量以最轻松活泼甚至顽皮的方式与孩子一起学习，而不是严肃地把诵读当一个任务来要求孩子。

第四，尽量持只问耕耘不问收获的心态来进行诵读，也就是不是以记忆为目标，而只是每天花一定的时间用于诵读。

第五，尽量找到诵读的同伴，或者让或者结伴，或者自己结伴来进行诵读。

 

 

附注：

电台访谈直播与以上文字有差异，但无本质不同，可以相得益彰。请上开心书院网站下载。