《机械制图》教学心得浅谈

  　　摘要：机械类专业和非机械类专业学生都要学习《机械制图》，其中遇到种种问题和难点，大多数学生难以逾越。教师在教学中发挥主导作用，培养学生建立空间思维和形象逻辑思维。总之《机械制图》的学习中，建立空间思维和形象思维是学好制图课的基础。
中国论文网 http://www.xzbu.com/1/view-5927341.htm
　　 关键词：画图；看图；空间思维；形象逻辑思维
　　中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）09-0291-01
　　机械制图不仅是机械类专业学生必修的一门专业基础课，也是非机械类专业学生的基础课，大部分学生觉得比较难学。学生能否学好《机械制图》将直接影响到后续专业课的学习，关系到将来的职业能力和后续的继续学习。由于学生知识结构有差距，思维和想象能力有差异，因此，部分学生认为制图很难学，也存在因学不会而放弃的学生。为了达到制图教学课程的教学目的，培养合格的高端技能型人才，帮助学生找出制图课程本身的规律和特点，能让学生由难到简单的过程中学习，客服学习制图的害怕心理，激发学生的兴趣，让学生在学习的过程中体会到成功的快乐。下面阐述我这几年在制图教学过程中的一些心得。
　　 1.明确课程教学目的
　　 《机械制图》课程以机械生产运行为主线，综合介绍了制图的基本知识和技能，投影基础，组合体，轴测图，物体的表达方法，齿轮及常用的标准件，零件图和装配图等机械制图方面的内容，具有一定的工程技术属性，属于生产机械零部件范畴。它按照工程技术的发展变化，依据现代工程技术体制建立的最新研究成果，以理论联系实际为指导，借助相关学科提供的原理和方法，去揭示机械制图的规律性和工程对制图技术的基本方法，以此寻求正确解决机械制图问题的途径和措施，为培养学生正确分析和解决制图问题的能力，提高学生的机械制图技能，推动机械制图的全面发展具有重要的意义。
　　 2.突出画图看图能力的培养
　　 对于非机械内专业的学生，重点培养学生的画图和看图能力。即从点，线，面的投影――几何体――简单体――切割体――相贯线――剖视图――常用零件――连接图――零件图――装配图等。重点培养学生画图看图能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力，对学生进行形象逻辑思维培养和制图的规范性，使其形成严谨，敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定良好的基础。
　　 3.合理应用多媒体教学提高课堂教学效率
　　 本课程在许多地方需要有动态的演示，其中包括复杂组合体的三视图画法。如果只是由教师是用语言来表达，学生很难想象出组合体的组合步骤，极易出现漏画，错画，甚至画不出来的现象，就得不到好的教学效果。通过课件演示，使枯燥的内容变得生动形象，让学生很轻松的看到组合体的组合过程，步骤，并可以根据演示逐步画出复杂组合体的三视图，让学生在新颖的教学方式下掌握绘图的过程与方法，充分调动学生的学习积极性。这种方法深受学生的欢迎，在教学中也得到了广泛的应用。
　　 4.结束语
　　 《机械制图》的教学方法比较多，教学方法没有定势，只要适合学生所学的专业就是最好的。作为教师要不断挖掘制图教材的潜力，不断去发现总结规律，为培养学生的识图能力，绘图能力及空间想象力和制图技术应用能力，以适应现代工程技术对复合型人才的需求。
　　参考文献：
　　[1] 人力资源和社会保障部教材办公室组织编写《机械制图》（第六版）
　　[2] 中国劳动社会保障出版社出版 《机械制图习题集》.朱冬梅等主编[3] 《画法几何及机械制图》（第六版）高等教育出版社