学校学习的本质：以课业成绩为标杆的荣誉激励。荣誉激励本没错，但以课业成绩为标杆，这就大大值得商榷了。并且，一个学生，一旦真的把自己的荣誉感建立在课业成绩之上——这倒是常常发生的，那很难说他精神的其它方面——甚至是更为重要的——是否还能够被继续保有。因为毕竟，尤其是一个人15岁左右，正是他心灵觉醒的时候，正是他天性里在哲学、文学、艺术上都想自由地窥探、发现进而表达一些东西的时候。一个正常的生活方式，是不会束缚在无边的课业中的；一个正常的心灵，也是不会容忍自己主动或被动进入这种生活方式中的。起码有一方面的例子部分证明了这样的说法，即很多成绩优秀的学生更容易陷入“政治正确”之中。他们更听话，对大环境更容易接受，更倾向于为既成之事洗地。这种性格与好成绩孰因孰果也许很难讲，但它却给我们提出了以下的好问题：什么样才是一个尽可能优秀的人，又怎么样，在尽量不反叛当今学校教育体制的情况下，成为这样的人。
这个问题也是不难的：一面把少年作协主席给当了，一面把小白杨给唱了，一面还把清北给欢欢乐乐地上了，这样的人就是尽可能优秀的了——精神的开花结果与学校的出类拔粹两不误。但臣妾做不到啊，很多人都做不到啊，我们能实现一个都是莫大的奢望了！我们不否认有天生神人的存在，但对我们真正有指导意义的，却是由凡人变成神人的人的足迹。可问题仍难不过事实，即便它被讲烂到你也许都不想听、不想信了——人是怎么成为优秀的？比我们优秀的人，就是因为他们中绝大多数都在天赋与努力两方面大大超过了我们。如果我们不愿落下的话，如果我们还想能望他们项背的话，那只有一条路，即拼命地努力。努力过程中，我们会遇到很多挫折与痛苦，这时同样，只能选择承受。因为世界、生活、人生本来就是这样，是分层次的。这层次表面上看，最显眼最闪亮的，当然是优秀的层次，可你也要知道，它在里子里边，更是痛苦的层次、努力的层次。在仍何一个层次上你受不了苦、付不出力，便只能停留在下一阶了。所以这些层次，也是刷人的层次。不想被刷下的，只有在努力这一条道上走到黑。
说到这里，真正的问题就要浮现出来了。因为这时候一定有人会说：为什么这么累？我要是不想那么优秀呢？你不想累，不想那么优秀，可以，没问题，可你要接受，当你说出这句话的时候，你的潜意识里并不是真的不想那么优秀，你，只是被上面的这一努力过程、这一人生的层次，吓怕了。所以，刚才要说的浮现出的的真正问题就是：你，为什么不如那些优秀的人优秀？
貌似，这个问题跟上一个问题差不多，仍然可以用层次论来回答，可这简短的一比却道出了一个也许很多人都不愿接受的、惊人的事实：即，并不是你因为在某个层次上不能承受相应的痛苦或没能付出相应的努力，而在你一开始，你的初心中，就没有极度的、冲破一切的想做到优秀的欲望！这个事实说出来难免让人沮丧泄气，因为它确实似乎明显地道出了一种宿命论的意味，道出了我们在本质上就有某些特质是比不上人家的。但事实却也并没有这么坏，因为揭出了我们不愿的真相，在短暂的颓恼脸红过后却更有益于我们看清自己的所欲、能力，进而为自己作出更好的人生规划。但这却并不意味着远离那条追求最优秀的艰难道路后，我们的人生就轻松了，因为每种选择是一条路，可每条路上都依然分层次。这时候你就该又一次恍悟：原来不成为最优秀，也不是那么容易的事。既然如此，那诸君何不放手一搏呢。也许，这种反激后的触动，也正是很多人成为最优秀的原因，也，正是你，我，我们所有人，改变初心的开始！
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