研究表明，0-6岁是婴幼儿脑部迅速发展时期，如果得到第二种语言的刺激，大脑神经细胞会得到更好的发育;3岁以后，孩子的认知能力和语言学习能力发展速度惊人，更容易接受第二种语言;学会用两种思维思考问题，会让孩子的思考能力、解决能力和适应社会的能力更强;通过掌握第二种语言及相应的肯定，孩子的认知范围会拓宽，对其他学科感兴趣，性格变得活泼开朗。
对此，早教专家表示，英语，对孩子来说是十分重要的，让孩子接受英语早教、双语早教也是正确的，但是家长首先要端正态度。
很多家长在孩子上了几天英语早教班后，就急着让孩子跟别人说英语，孩子不愿意就觉得“白学了”。其实，幼儿学英语的主要目的是培养对英语的兴趣、获取语感，而提高英语能力则重于积累单词量。所以，家长要有耐心，当孩子“储存”一段时间后自然就会“开口”了。
幼儿双语教育与传统的英语教育不同，这是由幼儿心理、生理的发育特点决定的。婴幼儿首先成熟的是形象思维能力，他们把汉字或英语当成某一具体形象去识记，然后才会储存到大脑中。愉快的、形象的、没有压力的学习方法才会更有效。
用英文原声动画片为孩子营造英语环境是最有效的方法，同时听英文儿歌、用游戏进行引导等也能让孩子更容易接受英语。这也是双语动画教学、情景教学越来越受推崇的原因。
最后，根据孩子自身的差异性选择一套教育方法，持之以恒、兼顾其他也是关键。毕竟，幼儿学英语是以不加重孩子的负担为前提，以不牺牲、削弱其他方面的教育为代价。
所以，一套双语动画教学模式，在开发幼儿外语启蒙教育，培养幼儿对外语的兴趣，发展外语的听说能力，同时还能培养孩子的性格、行为，拓宽认知范围等的双语教具是不错的选择。
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