要赢得孩子,而不是赢了孩子(转) 赢了孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子;而赢得孩子则是指大人维护孩子的尊严,以尊重孩子的态度对待孩子,相信孩子有能力与大人合作。“赢了”孩子使孩子成为失败者,而
要赢得孩子,而不是赢了孩子(转)
赢了孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子;而赢得孩子则是指大人维护孩子的尊严,以尊重孩子的态度对待孩子,相信孩子有能力与大人合作。“赢了”孩子使孩子成为失败者,而失败通常会导致孩子反叛或者盲目顺从,这两种结果都不是我们家长想要的,而赢得孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作。
赢得孩子合作的基本步骤是:1.表达出对孩子感受的理解;2.表达出对孩子的同情,但不能宽恕。如果能告诉孩子你也曾有过类似的感受或行为,效果会更好;3. 告诉孩子你的感受;4.让孩子关注于解决问题。
案例:乐乐是一个二年级的学生,有一天中午放学后,乐乐一改往日兴高采烈的样子,像霜打的茄子似的,拧着眉头,郁郁寡欢,一看就知道一定是挨老师批了。经过询问,原来是乐乐最后一节课问同桌借铅笔,被老师发现,狠狠的批评了一顿,并让乐乐站了一节课。
错误的做法:
妈妈(带着指责的口气):我早就告诉过你,让你多带几根铅笔,你就不听,现在该吸取教训了吧?你说说,以后该怎么办呢?
乐乐的委屈已经变成了生气,他大声的对妈妈喊道:不知道!
正确的做法:
妈妈用同情而友善的语气说道:“宝贝,妈妈理解你,老师当着全班同学的面批评你,并且让你罚站,你一定觉得很丢人,觉得委屈、难过。(第一步,表达理解。)
乐乐抬头看着妈妈,眼睛里泛着委屈的泪花。
妈妈继续说到:“我记得我上三年级的时候,有一次也被老师罚站,我也觉得又丢脸又生气。(第二步,表达同情,而不是宽恕——并且告诉孩子自己也有类似的经历。)
乐乐这时感兴趣了,“真的?”他说,“我就借了一支铅笔,老师也太过分了。”
妈妈说:“嗯,我理解你的想法。但是不管在哪,都要按规则办事,比如上课要遵守纪律,不能随便说话,不能做小动作;过马路要走斑马线,不能闯红灯等。你看看能不能想个办法,避免以后再出现这样事情?”(第四步,让孩子关注于解决问题。第三部在这里没必要。)
乐乐回答道:“哦,那以后多带几只铅笔吧,这样就不用找别人借了。”
妈妈说:“嗯,这是个好办法!”
妈妈的目的是要帮助乐乐找到一个办法,避免以后再惹老师生气和批评,在错误的做法中,妈妈赢了孩子(我早就告诉过你,让你多带几根铅笔,你就不听,现在该吸取教训了吧?你说说,以后该怎么办呢?),而在正确的做法中,妈妈赢得了孩子,孩子感到了信任和亲近,并且愿意合作 想办法解决问题。
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