要赢得孩子，而不是赢了孩子（转）

赢了孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子；而赢得孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子，相信孩子有能力与大人合作。“赢了”孩子使孩子成为失败者，而失败通常会导致孩子反叛或者盲目顺从，这两种结果都不是我们家长想要的，而赢得孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作。

赢得孩子合作的基本步骤是：1.表达出对孩子感受的理解；2.表达出对孩子的同情，但不能宽恕。如果能告诉孩子你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好；3. 告诉孩子你的感受；4.让孩子关注于解决问题。

案例：乐乐是一个二年级的学生，有一天中午放学后，乐乐一改往日兴高采烈的样子，像霜打的茄子似的，拧着眉头，郁郁寡欢，一看就知道一定是挨老师批了。经过询问，原来是乐乐最后一节课问同桌借铅笔，被老师发现，狠狠的批评了一顿，并让乐乐站了一节课。

错误的做法：

妈妈（带着指责的口气）：我早就告诉过你，让你多带几根铅笔，你就不听，现在该吸取教训了吧?你说说，以后该怎么办呢？

乐乐的委屈已经变成了生气，他大声的对妈妈喊道：不知道！

正确的做法：

妈妈用同情而友善的语气说道：“宝贝，妈妈理解你，老师当着全班同学的面批评你，并且让你罚站，你一定觉得很丢人，觉得委屈、难过。（第一步，表达理解。）

乐乐抬头看着妈妈，眼睛里泛着委屈的泪花。

妈妈继续说到：“我记得我上三年级的时候，有一次也被老师罚站，我也觉得又丢脸又生气。（第二步，表达同情，而不是宽恕——并且告诉孩子自己也有类似的经历。）

乐乐这时感兴趣了，“真的？”他说，“我就借了一支铅笔，老师也太过分了。”

妈妈说：“嗯，我理解你的想法。但是不管在哪，都要按规则办事，比如上课要遵守纪律，不能随便说话，不能做小动作；过马路要走斑马线，不能闯红灯等。你看看能不能想个办法，避免以后再出现这样事情？”（第四步，让孩子关注于解决问题。第三部在这里没必要。）

乐乐回答道：“哦，那以后多带几只铅笔吧，这样就不用找别人借了。”

妈妈说：“嗯，这是个好办法！”

妈妈的目的是要帮助乐乐找到一个办法，避免以后再惹老师生气和批评，在错误的做法中，妈妈赢了孩子（我早就告诉过你，让你多带几根铅笔，你就不听，现在该吸取教训了吧?你说说，以后该怎么办呢？），而在正确的做法中，妈妈赢得了孩子，孩子感到了信任和亲近，并且愿意合作 想办法解决问题。