对一个深度焦虑女学生的成功干预

时间：2015年3月17至3月22
地点：合肥立交桥下长寿宾馆
人物：悦悦，女，十八岁，三年前以优秀的成绩考入合肥一六八中学。正在该校高三某理科班就读。该学生聪明、勤奋、执着、敏感、好强做事精益求精。
症状：无法正常上课，别人上课时只能在寝室自习。严重失眠，焦虑痛苦不堪，天天打电话向家长哭诉，不愿继续在该校上学。并在3月16日晚，写好遗书，准备自杀。
原因：同班一男同学追求她，俩人恋爱后，男孩陪读的妈妈找到学校，在全班同学面前大声责骂她。让她无颜面对老师，同学。由因责骂引起的无法面对老师同学，造成上课分心，无法集中精力，成绩下降，产生焦虑情绪的恶性循环。
结果：通过五次元认知技术干预，和该生妈妈的积极配合下。该生在三个月后的高考中取得631的好成绩，并被某著名医科大学录取。
过程：2016的年3月16日下午三点，我和悦悦妈妈和她初中班主任一起开车到合肥去看望她。在路上接到她班主任的电话，告诉我们，发现悦悦已写好的遗书，准备跳楼，被同学发现，他让我们尽快赶到学校。
       为了节省时间，悦悦妈妈让朋友把悦悦接出学校在鸿兴楼饭店等我们。
       晚八点左右到合肥，为了让气氛轻松活跃，席间大家聊些愉快的话题。
       饭后，因瓢泼大雨已无法去停车场拿安神补脑液（为了让悦悦能睡好觉专门买的）。
       当夜进行第一次心理干预，1、先调整认知：告诉她没有什么大不了的，一切都事情都有解决的办法。让她从新细数自己的优点，漂亮、成绩优异、勤奋、刻苦，让她增强信心。2、运用肌肉紧张、放松练习、深呼吸和想象自己坐在草原上的美丽意象，让她沉浸在一种，安全、平静、轻松、祥和的氛围中。3、运用情感组织者技术，让她想象自己代表班级参加校动会800米比赛的场景，通过自己的拼搏勇夺第一名的过程，让她回味同学们的欢呼、掌声和老师的赞许。让她沉浸在这种荣耀之中。3、放松后又谈了一会，她告诉我心里轻松多了。她说当她再次想象比赛的场景时，当时的情景历历在目，非常激奋。并问我怎么知道她夺得第一名的？我告诉她你的每一次成功都是你妈妈最大的荣耀，不但我知道，有很多人都知道你的光荣事迹，并且成为教育孩子的典范。
       每一次干预很成功，在没用药物的情况下，睡了一个好觉。
       以后的干预中，不断调整认知。植入她在火车上运用熟练的外语帮助一个巴基斯坦朋友的故事（真实事件）。考上大学后回到家乡的荣耀场景。
       告诉她爱情是一生中最美好事情，无论成功失败都要珍惜。并和她一起朗读席慕容的《无愿的青春》，在你年青的时候如果你爱上一个人，请你，请你们一定要温柔的相等，不管你们相爱的时间有多长或多短。若不得不分离，也要好好地说声感谢，在心里存着一份感激。当你长大以后才会发现，没有怨恨的青春才会了无遗憾，如山岗上那轮轻轻的满月。
       排查刺激点，面对男孩妈妈时，面对老师同学时，面对男孩时，上课时，自己时，到校时，并一一进行情绪脱敏。由不能接受，到慢慢接受，到坦然面对。
      五次干预后，我回来，孩子的妈妈继续陪伴孩子一段时间直到她情绪稳定，中间一直和我电话沟通直到成绩出来后第一个向我报告喜讯。
      我想，有这样一种幸福，通过自己的努力，改变一个孩子的命运时，就象看着一朵行将凋败的花朵又重新绽放。那种喜悦与荣光无法比拟。