有多少错误不能重来

刘琼发

作者介绍：刘琼发，华南师范大学教授，物理与电信工程学院院长，自1980年起，连续28年参加广东高考高考物理评卷，其中有12年主持了广东高考物理评卷，2005~2007年三年担任广东省高考物理评卷组长，广东高中新课程通用技术专家组组长，粤版普通高中课程标准实验教科书《通用技术》主编（经全国中小学教材审定委员会2004年4月初审通过），广东省中小学教学研究课题评审委员会委员。

近几年来，考生在高考答卷中常常出现各种不应有的失误，造成考分丢失，下面结合高考评卷中的一些实例谈谈如何掌握正确的答题方法，从而在高考中提高自己的考分，杜绝无谓的失分。

一、不要“×”掉做过的答案

有些考生在解题过程中，发现对有些题自己做不出结果来，或者能做下去但又没有时间了，在交卷前就把答案“×”掉；也有的考生怀疑自己做错了，先“×”掉原来的答案，改用另一方法答题，但没做多少时间，交卷时间就到了……有一年，我曾经发现有这样两份答卷，答题的内容和解题的方法大致相同，都不完全正确，其中一个考将自己的答案“×”掉后交卷；另一个考生没有“×”掉，我找出了可以给8分的得分点（总分为15分），“×”掉答案的那个考生，8分就这样白白地丢掉了！

我们评卷的原则是重原理、重过程，而不是重结果！在你解题过程中，已体现了物理原理、概念及其应用，即使没有正确的结果，或者某一步骤有错误，也不会完全不得分。因此，在平时复习中，应明明白白地知道这些道理！这也是完全符合高中新课标的精神的！

二、不要跨步，更不要一步列出答案式子

在高考答卷中，跨步解题的大有人在，一步列出答案式子的考生也不少见。可以判断，这些都是一些基础较好、能力较强的考生，他一眼就“看穿”了该题的实质和答案，不愿意“浪费”时间和“浪费”笔墨，想节省时间去解其他的题。

有一年的高考题，题意是：一条船的左右两头各站一个小孩，已知两个小孩的质量、跳跃的速度和船的质量等相关条件，问两个小孩向相反的左、右两个方向跳的时候船的速度为多少。有一个同学解题时，第一步弄错了一个方向，第二步又错了一个方向，但结果却和答案相同，这个同学当然是低分，而另一个同学解题时，直接写出了最后一步，结果是正确的，但评分时却出现了问题，是应该给满分呢？还是应给低分？最后评卷人员一致裁定，不能给高分！诚然，这个同学的解题过程有可能没有类似前述两次的方向错误，但这个结果只能由考生自己承担了！

另外一个例子是，有一年一道考题的答案是字母式子，它有分子、分母、括号、平方号、开方根、三角函数等十五个符号。一个考生一步列式子，但漏写了一个平方号！另一个考生也一步写出式子，但开方根写不够长，还有一个符号没有开方根号内（差一点点）！评分结果，十多分的题，他们都得了零分！有的评卷员试图同情考生，说应该多少给一些分数，但由于考生本人没有解题过程和步骤，该评卷人员的“同情”不可能起到作用！

三、注意审清题意，不要固守思维定势

有一年的考题，考的是螺旋测微器的读数，读数的结果是0.15mm。但并不是将数字和单位连在一起的，考题中问读数是多少，单位是什么。分开问应分开回答！结果很多考生回答读数是0.015，单位是cm；读数是0.0015，单位是m。这两种答案都是零分。我为此事专门请示了教育部命题组的有关领导（当年的评分标准是他们规定的），我们试图修改这个评分标准，因为0.15mm，0.015cm，0.0015m，从数值上说都是相等的啊！答复是，本考题实质上不仅仅是考查读数，还考查是否真正的做过这实验，没有工人或教师、工程师会说螺旋测微器测出多少厘米或多少米的！

四、注意文字、符号的正确理解、表述、书写

1．要正确理解、表述文字和符号

有一年的考题，考的是用打点计时器求加速度，其结果a等于多少，等号右边都是符号，没有具体数字计算，考题要求将加速度表达式中的每一个符号所代表的含义加以说明。在当年80%的同学没有得到高分，原因是表达式中的符号有八个之多，要将每一个符号的含义都讲准确并非易事，何况推出这个正确的表达式已不简单了。

2．要准确书写数字、各种符号和公式

在高考答卷中，由于书写不正确或带笔造成错误的情形常常见到，例如将1写成7；将4带笔写成；将0写成6；还有同学作斜线代表分子和分母之间的横线，例如写成等等，都是错误的表述，造成不应有的失分。

3．不要用日常用语或网络语言答卷

实验题中，经常描述一个开关的闭合或断开。有的同学用“打开”来描述闭合（他想象“打开”电灯时开关是闭合的）；也有的同学用“打开”代表断开（他想象打开门窗，门与门框是分开的）；也有考生用“合上”等词代表闭合等等，非常不规范。还有如表示电池、电压、电流、长度、高度、位移等等物理量，教科书中都有明确的规定，不要自己去另搞一套符号。在高考答卷中，也有的同学不顾考题条件中给出的符号，自己另外搞一套符号来表述相关的物理量，造成考分丢失。更不能用网络语言来答卷，因为评卷员不懂或不会承认那种表述和讲法。

4．写字大小要适中、不潦草，不要将答卷内容写在答题框外

有的考生写字太轻，造成考卷扫描后断笔，给评卷带来问题；有的写得太潦草，以至无法辨认；有的写字太大，以至答题纸不够用；还有的考生答错位置，例如将18题内容答在17题的位置，17题内容答在18题的位置；造成17、18两道题得分都是零分。这种情况，全省物理科答卷在2004年达38例，2005年8例，2007年有20例。

还有一些考生把答卷内容写在答题框外，框外的文字、符号是按答题无效来评分的。这种情况近两年来全省有10例。

五、复杂的数字运算可缓后进行

在最后二三道主观题中，答题到最后有较复杂的数学（字）运算，碰到这种情况，可先放下数字运算，去解答下一个大题，有剩余时间再回头做这个数字运算，因为按照评分的原则，在大题中只要能应用一两个大原理，写出一两个主要步骤和公式，它所得的分数就已超过纯数学运算所得的分数，何况数学运算太复杂时，花时间多还可能算错，而且太耗精力！

六、要十分注意误差处理和有效数字的要求

在2006~2007年的考卷中，都有对误差的处理和有效数字的要求，在答卷中，许多考生还不知道什么叫有效数字，有些考生还把小数点以后的位数看作是有效数字，这是错误的。

七、接线、画图应正确到位

1．画图不正确

在近两年的物理考卷中，有许多考生用符号进行了正确的电路设计，但在实物图（照片）上连线往往发生错误。例如，在线段中间连线；接头接到滑动变阻器脚上；接电压表、电流表时，接点画在正负号（“＋”、“－”）上等等，反映出考生实际上很少做实验，对实验仪器的性能、结构一无所知，从而造成失分。

2．接线不到位

有的考生在画连接线时，画笔在离接线柱1mm处就停笔了，出现接线不到位的情形，这是答题太匆忙，或是对画图不重视造成的。

八、不要用数据来代替公式、原理的应用和表述

在高考评卷中，十分重视考生对物理概念、原理的的理解、应用和表述，有的同学喜欢用数字、数据直接代入公式中解题，这是不对的，因为：

1．评卷员不一定能看懂你所表述的物理情景、概念和原理。

2．一旦数字运算、表述有错时，可能看不懂你答的是什么。

所以我们应规范化答卷。

九、不要交空白卷，要全力拼搏

2006年，第二卷中的第一题（考题第11题）是力学实验题，考生的“零分”答卷（包括空白卷和做了题得零分的卷）占56%，第二题（电学实验题）“零分”答卷占题量83%，最后一题（第18题）“零分”答卷占61.1%。

从评卷的方法来看，评卷员在答卷中是找得分点，而不是找扣分点，在空白卷上是不可能找出得分点来的。你全力去思考，努力去解题，还是可以写出值一分或二分的得分点，写错了充其量还是零分！不管从哪一个角度来说，到了最后关头，无论如何要去拼搏，才是正确的态度。

还有一点必须指出，有的考生难题面前，虽不交空白卷，但却乱写乱画，甚至做起了散文诗，曾经有一个考生在答卷上写道“考生本无才，父母逼我来……”还有的考生在答卷上发牢骚，甚至写出一些带政治思想的话，这是极其错误的。因为一旦出现思想政治问题，考生的整份试卷都可能受到相关的查处，影响考生本人的前途！

在今后几年的新课改高考中，有关能力方面的考试还会加强，如何配合对考生能力的培养和进行高考复习，笔者还有在后面的文章中探讨，且听下回在分解。