97.学习运用引用
作文时,借用名言、诗词、谚语、俗语、术语、成语、典故、他人 的话等,来描写事物,表达观点或抒发感情,这种修辞方法就叫做引用。 引用分明引和暗引两种。明引,就是在引用部分的前面或后面,写 清“××说”等字样,明明白白地告诉读者引用内容的出处、来源。暗 引,不单独引出,也不说明出处、来源,直接把引用的话组织到文章里,使它和作者自己的话浑然一体。 大家读读下面这篇短文,边读边画出当中引用的内容,想一想是明引还是暗引,并体会一下引用内容所起的作用:
游黄鹤楼
常听妈妈说,故乡武汉的黄鹤楼是那么雄伟壮观。寒假里的一天, 我终于登上了巍峨的黄鹤楼。
那天,我们兴致勃勃地来到了江边,去游览江对岸的黄鹤楼。船开 了,我透过玻璃窗,望着烟雨渺茫,一望无际的江面,不禁想起诗仙李 白的千古绝句:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。”
船到码头,我迫不及待地跑出船舱,直奔蛇山的黄鹤楼。远远望去, 一对金灿灿的铜鹤,一只抬头远望,一只低头沉思,体态轻盈,让人浮 想联翩,谁说“黄鹤一去不复返”呢?
绕过铜鹤,我们来到了黄鹤楼前。啊!几十米高的阁楼式建筑金碧 辉煌。黄鹤楼共有 5 层,每层楼周围都是用汉白玉栏围成的,上面刻着 花虫鸟兽,栩栩如生。楼内大厅的墙壁上,画着许多巨幅壁画。有象征 着炎黄子孙的龙,和展翅飞翔的凤,真是“龙凤呈祥”。
沿着迂回的楼梯,我来到了黄鹤楼的顶层。瞩目远望,武汉三镇尽 收眼底。那屹立在蛇山上的电视塔直插云霄;秀美的东湖宛如一块无瑕 的翡翠,镶嵌在广阔的江汉平原上。灿烂的阳光照耀在奔流的长江上, 波光粼粼,好似一匹银色的锦缎。“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。” 真是一幅难用笔墨描绘的画。
黄鹤楼,你真美啊!古今中外,多少诗人在这里吟诗作画,多少游 人在这里流连忘返。我爱你,故乡的黄鹤楼!
这是一篇十分精彩、优美而流畅的短文。特别值得称道的是,文章 根据表达的需要,多处运用了引用手法,明引唐代诗仙李白的千古绝句
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(故人西辞黄鹤楼),暗引唐朝著名诗人崔 颢“千古擅名”的览胜之作《黄鹤楼》(昔人已乘黄鹤去,此地空余黄 鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋 鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。)中的名句,暗引典故(龙 凤呈祥),而且引用得自然、贴切,与正文血肉相合,恰到好处。这样, 就大大丰富了短文的内容,增强了文章的生动性、形象性和感染力,提 高了作品的神韵和文采。
由此,我们不难悟出:作文时,要重视运用引用手法,要根据需要 大胆引用,只要对表达自己的真情实感有好处就可以。需要注意的是:
①要全面、准确理解引文内容,不能牵强附会或断章取义。这是学习正 确引用的前提。滥使引用,引文与实际不符合,与正文内容不符合,就 会出笑话。②无论是明引还是暗引,引文和自己要表达的意思,必须配 合得当,水乳交融,自然和谐,避免生搬硬套。③引文的用字、标点, 都不容半点有错漏。
【思考练习】
(1)什么叫引用?引用分哪两种形式?它的作用是什么,运用时应 该注意什么?
(2)以《游____》为题,写一篇游记,要求记叙中学习正确运用引 用手法。
98.学习把语言写简练、明了
简练,就是语言简洁精练,言简意赅,就是做到惜字如金,能够用 三个字表达清楚的,决不用四个字、五个字;明了,就是表达明白,让 人一看就懂。语言简练、明了,这是作文最起码的要求。因为只有做到这一点,写出的文章才会很好地表情达意,别人才容易读懂,才爱读。 语言简练、明了,不是一件很容易做到的事。美国第 28 任总统伍德 罗?威尔逊是著名的演说家。有人问他:“您准备一份十分钟的讲稿, 得花多长时间?”威尔逊答:“两个星期。”人又问:“准备一份一个 小时的讲稿呢?”他答:“一个星期。”人又问:“准备两个小时的讲稿呢?”他答:“不用准备,马上就讲。” 威尔逊的话表明:语言精练、明了的程度越高,花费的思考时间就 越长。从这个角度讲,语言简练、明了,又是我们锤炼语言的最高追求目标。 怎样才能做到把语言写简练、明了呢?
首先,就是作文时不说废话,即不说与中心思想、主要内容无关的 话。这一点,前面在讲“依据中心裁剪材料”时已提到。
第二,就是作文时不说啰嗦话,即不说没有必要重复的话。语言啰 嗦,不但会“淹没”中心思想,而且会引起读者厌烦。怎样才能做到语 言不啰嗦呢?具体讲,要注意以下两点:
(1)防止语言重复。即能用一句话说明白的,就决不用两句、三句。 例如:
①这次跳绳比赛真令人失望,令人遗憾,令人难忘。
②我坐在鱼缸旁。我睁大眼睛。我聚精会神地看金鱼怎样吃食。
③大扫除开始了。我和李华负责拔教室墙根的杂草。我和李华劲头 十足地干了起来。李华在拔一棵根扎得很深的野草时,因为李华用力太 猛,仰面朝天摔在泥地上。李华从地上爬起来。李华浑身是泥,好像一 只泥猴。我和李华同时大笑起来。
④妈妈见我回来,不放心地问:“你把车票退掉了吗?”我说:“我 把车票已经退了。”我拍拍胸脯,自豪地说:“您看,这是退车票的钱。” 妈妈说:“把退车票的钱给我吧!”我说:“给您。”妈妈接过了钱。
例 1,粗略一看,似乎是运用了反复的手法,“令人”一词间隔出现 了三次。但细一推敲,“失望”、“遗憾”、“难忘”三个词罗列了对 这次跳绳比赛的三种大同小异的心理,犯了语意重复的毛病,应删去两 个。
例 2 的毛病是句子中做动作的人重复。同一个人或物连续做几个动 作,可以用一句话来表达。做动作的人或物(主语)只需要在句首出现 一次,后面的可以省略。因此,这三句话可以改为:我坐在鱼缸旁,睁 大眼睛,聚精会神地看金鱼怎样吃食。
例 3 的毛病是没有恰当使用人称代词。文中只有“我”和“李华” 两个人,用“他”代表“李华”,用“我们”代表“我和李华”,有的 地方还可以省略做动作的人物,这样就简明了。这段话可以改为:
大扫除开始了。我和李华负责拔教室墙根的杂草。我们劲头十足地 干了起来。李华在拔一棵根扎得很深的野草时,因为用力太猛,仰面朝天摔在泥地上。他从地上爬起来,浑身是泥,好像一只泥猴。我俩同时 大笑起来。
例 4 的毛病是对话啰嗦。在描写人物对话时,可以使用省略句。因 为在这种情况下,把不言而喻的部分省略,仍能表达完整的意思。这段 话可以改为:
妈妈见我回来,不放心地问:“退票啦?”“退了!”我拍拍胸脯, 自豪地说,“您看,这是退的钱!”“把钱给我吧!”“给您。”妈妈 接过了钱。
(2)防止词语堆砌。要敢于用词,追求语言生动形象,这是没错的; 但是不能一味地去堆积华丽的词藻。能用一个词表达明白的,就决不能 用两个词,三个词。词藻堆叠,反而会弄巧成拙,让人莫名其妙。例如:
①他兴高采烈地跑来,高高兴兴地说:“今晚的电影票买到了!”
②你看,柜台里那一块块璀璨夺目、银光四射、晶莹耀眼的国产手 表,构成了一幅幅美丽的图画。
例 1 中,“兴高采烈地”与“高高兴兴地”意思重复,应删去一个。 例 2 堆砌了不少漂亮的词语,它们都是表示光亮耀眼的意思,因此选中 一个“璀璨夺目”也就可以了。
【思考练习】
(1)语言简练、明了指什么?作文时,语言为什么要简练、明了? 怎样才能做到语言简练、明了?
(2)翻开一至两篇自己以前的习作,认真读一读,看看语言是否简 练、明了,有什么问题,然后动笔改一改。
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