教学设计思路

     Unit 4 What’sthe best movie theater? Section B 2b—2d

                          教学设计思路

            时家店学校  高铭寅

本节课通过对who’s gottalent的学习，学生掌握新单词和短语，并且能够通过学习“达人秀”的介绍，鼓励学生学会欣赏别人的才艺和培养自己的才艺。本人的重点是提高的学生的阅读能力，所以根据“三读”阅读教学方法，逐步培养学生的阅读能力，侧重让学生自己去体会。难点是本单元学习的形容词，副词最高级，学生在感知后能够利用最高级造句,以此进行语言的输出。

一、导入：本节课利用选秀图片和歌手金志文的一首歌进行导入，吸引学生的注意力，激发学生对本节课学习的兴趣，并且金志文是在参加<中国好声音>之后才被大家所熟知，跟文章中选秀节目为有才能的人提供实现梦想的机会相呼应。

二、阅读过程：在粗读部分，设计了两道题，让学生对文章有一个整体的把握。细读部分，先处理生词。利用图片与句子相结合的方式，使得学生对生词把握起来不困难，并且避免枯燥乏味。在短语的处理上，利用听力，一边听一边画出自己认为应该掌握的短语，通过听力也把生词的发音进行纠正，听完一边听力之后，给出既定短语让学生在小组内活动，大家相互帮助，有了第一遍的初步自己的寻找，小组内找既定短语的速度会快很多，因为是小组活动所以学生也较容易掌握这些短语。生词，短语处理好之后，让学生一自然段,一自然段去读，根据题把握每一个自然段的中心思想，每一个自然段的题型也都不一样，根据考试题型出此题的题型，平时就为考试做准备。学生在每一个段落细读和做题之后，对这篇文章基本就可以掌握了。这时再让学生画出本篇文章中的最高级，并找几名学生到黑板进行板书，明确本节课重点，然后让学生在小组内进行造句，能够写出简单的句子就行，达到语言的输出。最后赏读部分，教师以自己为例说出自己喜欢的句子，大家一起分享，此时多设计几个翻译，学生进行翻译，便于对句型的掌握。随后学生进行效仿，找出自己喜欢的句子并且和大家分享。

三、作业：让学生多写一些句子为后期的作文做准备。

以上就是我在设计本课时的思路，其中还有很多的不足，望各位老师多加指导。