课 题
3.1认识自己
课 型
新授
课 时
1
授课时间
月 日
教 学
目 标
知识与技能
能够正确认识自己，理解认识自己的意义，掌握认识自己的正确的方法，
过程与方法
学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
情感态度与价值观
树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。
重 点
能够正确认识自己，知道认识自己的重要性。
掌握认识自己的正确方法，不断更新和完善自我。
难 点
掌握认识自己的正确方法，不断更新和完善自我。
教 法
阅读法，讨论法，讲授法
教具学具
多媒体
过 程
教 师 引 导
学 生 活 动
情境导入
目标导学
新课教学
课堂小结
课后作业
课件显示：《斯芬克斯之谜》
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？
谜底：人。 箴言：认识你自己。
1、认识自已的原因？
2、正确认识自己的意义？
3、从哪些方面认识自己？
4、认识自己的途径？
5、怎样正确认识他人的态度与评价？
一、人贵自知
1、认识自己的原因
2、活动：探究与分享（教材P27）
思考：（1）你如何看待小刚对自己的认识
（2）这样的认识给他带来怎样的影响？
3、正确认识自己的意义
（1）正确认识自己，可以促进自我发展
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往
二、多把尺子量自己
1、从哪些方面认识自己
（1）可以从身体特征和生理状况来认识自己
（2）可以从个性心理特征来认识自己
（3）可以从在群体中的关系来认识自己
2、认识自己的途径
（1）我们可以通过自我评价来认识自己
（2）他人评价是我们认识自己的一面镜子
3、怎样正确认识他人的态度与评价？
4、讨论：正确对待他人评价的方法。
认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己、我们就可能成为更好的自己
完成《课时练》相关习题
看小故事，探究为什么要认识自己
带着问题阅读教材，整体感知知识内容
讨论探究与分享的思考题
根据教材回答问题
板
书
设
计
3.1认识自己
1、认识自已的原因？
2、正确认识自己的意义？
3、从哪些方面认识自己？
4、认识自己的途径？
5、怎样正确认识他人的态度与评价？
课
后
反
思
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