柳河县 驼腰岭镇学校 家长学校“案例教学”
教学设计
课题
如何进行有效的亲子沟通
对象
三（1）班
授课教师
李长梅
案例
《我还说不得你了？》
日期
2021年6月21日
听课人数
28人
教学 目标
1、通过《父母课堂》里《我还说不得你了？》中的案例，让家长们认识并体会到进行亲子沟通的重要性。
2、 引导家长了解与孩子亲子沟通无效的原因。
3、通过家长之间的研讨交流，让家长掌握与孩子进行有效的亲子沟通的方法。
案例 来源
《父母课堂》2017 年 10 月刊 《我还说不得你了？》
教 学 过 程
（一）
案 例 展 示
（一）引言
师：欢迎各位家长来参加家长学校的培训活动。很多家长都有这样一个认知：孩子大了，与自己沟通越来越少了。家长常常不了解孩子在想什么，有时更会对他们的所作所为感到吃惊，感到束手无策。家长总认为原因在于孩子长大了，想独立了，所以听不进大人的话，也不愿意同大人讲话了，问题真就是这样吗？其实孩子与家长无话可讲，是有多方面原因的。很重要的一个原因就是亲子之间的交流沟通的欠缺或失当，造成了孩子与家长的离心。所以，亲子能进行有效沟通非常重要。各位家长，怎样才能与孩子进行有效的沟通呢？今天，我们就利用这个机会，共同来探讨这个话题。（出示《如何进行有效的亲子沟通》）。
（二）出示案例
1、师：我们来分享一个案例，让我们边听案例，边思考以下两个问题：
①案例中，小迪的爸爸妈妈和小迪沟通的好不好？
②是什么原因造成的呢？请听案例。
2、 案例呈现（文字+录音）
假期，爸爸妈妈带小迪到博物馆参观。小迪看到了一把精致的小壶，忍不住拿起来观察一下。妈妈看到十分紧张地对他说：“快把壶放回去！小孩子手上不知道轻重，别把壶摔碎了！”
说话间，小迪一个没拿稳，壶盖向地面摔了下去。还好爸爸眼疾手快，迅速接住了壶盖，爸爸生气地呵斥道：“你看看你！刚才你妈妈是怎么说的，让你放回去！你为什么不听话？你知不知道自己差点儿闯了大祸！”小迪吓了一跳，他一边小声说：“对不起，我不是故意的”，一边委屈地掉下了眼泪。
爸爸见小迪哭了就更生气了，怒气冲冲地对他喊道：“你哭什么！说你两句还不行了？闯的祸居然还有脸哭。我生你养你，还说不得你了？”
①案例中，小迪的爸爸妈妈和小迪沟通得好不好？
②是什么原因造成的？
（3mins）
（二）
案 例 分 析
（一）师：听完这个案例，你觉得小迪的爸爸妈妈和小迪沟通得好不好？
（二）那么，是什么原因让他们的沟通不好呢？大家想一想。（家长交流分享）
预设：1、小迪妈妈的语气不好，不信任孩子。
2、小迪的爸爸做的也不对，没有尊重孩子，提前没有和孩子说清楚注意的事项。
3、没有平等的交流，觉得自己高高在上。
（三）小结：从这个案例可以看出，小迪的爸爸妈妈和小迪的沟通是不够好的，最主要的原因就是不够尊重孩子，没有站在孩子的立场去理解孩子的感受，有的只是训斥、责骂，觉得自己是爸爸，对孩子怎么说都行。那么，这样的沟通长期下去，会怎样呢？（不愿意跟爸爸妈妈沟通。）他们的亲子关系会越来越紧张，而亲子关系的好坏会直接影响孩子的成长。 (4mins)
（三）组 织 反 思
（一）导语：我们班的父母和孩子之间沟通情况怎样呢？我们来看看前段时间做的问卷调查结果。
（二）出示调查问卷统计图。（扇形统计图）
调查问卷一：“亲子沟通”调查问卷（家长篇）
小结:（逐一出示统计图）从这个统计图看出我们班绝大多数的家长还是很重视与孩子沟通的， 但是能做到和孩子积极沟通的只有 57%的家长，而另一部分的家长可能是敷衍推脱，看来我们的亲子沟通还是存在一定的障碍的。再来看这个统计图，我们班53%的家长能做到和孩子像朋友一样敞开心扉无话不谈，而另一部分的家长可能和孩子沟通的话题就是学习，甚至有的就是教育他、责骂他。那我们的孩子又是怎 么想的呢？我们来看第二个调查问卷情况。
调查问卷一：“亲子沟通”调查问卷（孩子篇）
小结：（逐一出示统计图）我们班有54%的孩子喜欢和爸爸妈妈倾述聊天，另一部分就不太喜欢甚至是不和爸爸妈妈倾述，出现这种情况的原因可能就是在和爸爸妈妈倾述时，爸爸妈妈总是高高在上，他们的意志决定一切，他们说的算，说了也没用，久而久之，孩子就不愿意和家长沟通了。看来我们和孩子的沟通不是太理想啊。
附：问卷调查 （一）
“亲子沟通”调查问卷（家长篇）
1、与孩子沟通时，您的反应是（ ）
A 很在意且态度积极 B 懵懂状态、有点敷衍 C 委婉拒绝、推脱
2、与孩子沟通时（ ）
A 主要是教育他 B 主要是听他说 C 觉得他不对时会骂他
（二）“亲子沟通”调查问卷（孩子篇）
1、你有高兴或难受的事，比较倾向于找（ ）倾述
A 好朋友 B 父母 C 班主任 D 谁都不说
2、当你与父母意见不一致时，通常是（ ）。
A 父母说了算 B 你说了算 C 共同商量解决
（三）听听孩子的心声
师：其实孩子们不愿意跟父母沟通是有原因的，下面我们来听听孩子们的心里话。 （家长拿出孩子给自己写的信，读一读）
师：你看了孩子们的信，有什么感受呢？（家长交流分享）
预设：1、对孩子关心少，精力多用在二胎。
2、总感觉孩子小，说他几句无所谓，对孩子没有耐心，易发火。
3、工作、玩手机，没有陪伴孩子。
师：听了家长们的心里话，我很感动。其实孩子在成长的过程中，每个人都是独立的，都能绽放出属于自己的花朵，我们不能要求孩子去和别的孩子一样优秀。孩子不愿意和我们沟通，我们不能把原因都归于孩子身上，很多时候，可能真的是自己出了问题，所以我们父母要反思一下自己，从我们家长身上找找原因。
（四）反思自我：
师：下面我们进入自我反思，分组讨论：
1、想想我们与孩子沟通时有什么问题？
2、出现这些问题的原因又是什么呢？现在，就请家长们小组内交流讨论吧。
3、讨论交流。
4、 家长分享。
预设：a、对待孩子不平等，缺乏耐心
b、急躁，脾气不好
c 、忙于工作，忽略与孩子沟通
d 、不能就事论事，翻旧账
小结：刚才我们通过看调查结果、听孩子心声、反思自我、互动分享，感受到父母如果想要走进孩子的内心世界，真正的了解孩子的想法，让孩子愿意与我们说心里话，就真的要 从我们自身找原因。经过家长们的积极讨论、交流，我把大家的发言归纳了一下， 主要有以下几点原因：在与孩子沟通交流时，家长不是以平等的态度对待孩子；不关心孩子内心的想法；批评多表扬少；对孩子提各种要求，自己却做不到。
PPT 显示：
1、在与孩子沟通交流时，家长不是以平等的态度对待孩子。 （总是以居高临下的教训口吻说话。久而久之，孩子就会对家长产生畏惧或抵触的心理）
2、不关心孩子内心的想法。（有的时候孩子可能想同父母沟通，但是做父母的不关心孩子的内心，没有耐心甚至听不懂孩子说什么，从而武断的认为是孩子在无理取闹。而孩子又不知道父母到底在想什么，到底要他们怎么做，但是，孩子不是一个傀儡，也有自己的思想，结果常常导致父母和孩子之间的矛盾升级）
3、批评多，表扬少 （当孩子犯错，还没等他说明情况，父母不分青红皂白，一概用严厉的惩罚处置。而当孩子有了点滴进步却视而不见、听而不闻、无动于衷。）
4、对孩子提各种要求，自己却做不到。（这种现象在相当大的一部分父母当中都是非常常见的，有的时候自己做不到，却一味的要求孩子，似乎在他们的眼里，孩子本来就应该听父母的。）
师：看了这些问题，觉得我们的反思是非常必要的。 （18mins）
教 学 过 程
（一）导语：亲爱的家长们，上面列举的问题是我们在亲子沟通中最容易犯的错误， 如果我们能及时避免这些问题，就一定能和我们的孩子们愉快的沟通交流。那么实际的生活中，如果您的孩子出现以下情况，我们应该怎样处理呢？
（二）出示三个情境
情境一（出示图片）
明明放学回到家，看到爸爸正在聚精会神地看电视，走到爸爸跟前，跟爸爸抱怨说：“爸爸，今天小军打我了，所以，我也打了他。”如果你是这位父亲，听到孩子的话，你会怎样和孩子沟通呢？（讨论分享）
师：有时候， 孩子需要的是我们能与他们产生共情。当孩子给你说一件事的时候，放下手机、离开电视、停下家务，认真听，用全神贯注的倾听来代替心不在焉。只有让孩子知道家长在真正的听他说，他才会更愿意把自己的困难、感受告诉家长。
情境二（视频）：早晨，我像往常一样催促儿子快点起床去上学，然后好去练车，第二天就要考科三了。我心急火燎，却发现儿子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩磁力棒。
师：如果你是情境中的家长，你会怎么做呢？（分组讨论）
小结：如果我们能静下心来，耐心倾听孩子“为什么要这样做”，你会发现，回报你的，一定是像“太阳花”一般温暖幸福的爱和惊喜。刚才通过我们的有效沟通，我们了解了孩子内心的想法，增进了亲子之间的关系。
接下来，我们再来看一个小品，看看你是这位妈妈，你又会怎样处理呢？
情境三（小品形式演绎）：
下班回到家，妈妈就准备做饭。正在这时，电话响起。
老师：“喂，你好，请问是妍妍的家长吗？”
妈妈：“是的，李老师，您有什么事吗？”
老师：“您现在有时间吗？我想和您聊聊孩子的事。”
妈妈：“好呀，是不是妍妍在学校又惹事儿了？”
老师：“没有，妍妍在学校一直表现都挺好的。是这样的，今天妍妍在学校和同学闹了点矛盾。一气之下，她把同学的书给撕了。我先来跟你沟通一下。”
妈妈：“好的，老师，我知道啦。”
这时听到开门声，妍妍开心地回来了。
（四）引 导 践 行
师：感谢孩子的精彩表演。如果你是小品中的妈妈，你应该怎么做呢？（讨论交流，请家长上台演一演）
小结方法：看，家长尊重孩子，充分相信孩子，整理好情绪和思路，从而找到解决问题的办法。相互平等、有效的沟通也使教育更有效果。
3、归纳方法
师：都说沟通是桥梁，做父母的想要走进孩子的内心世界，真正的了解孩子的想法，就要学会如何去跟孩子沟通。通过刚才的交流，我们知道了应该怎样与孩子进行有效沟通，我把大家分享的方法整理了以下几点（出示，针对每一种方法作适当的讲解）
（1）尊重孩子，亲子平等
父母与孩子之间的沟通，最重要的前提条件就是平等。如果父母在孩子面前总是处于居高临下的地位，总是以一副严肃的面孔对孩子，以严厉的语气与孩子讲话，无形中会使孩子产生畏惧的心理，那么长久下去，孩子将不敢和父母交流，有的孩子甚至还会产生反抗的心理。这样不仅达不到教育孩子的目的，而且还会阻断和孩子间的沟通，也就人为地形成了代沟了。所以只有平等对话，亲子沟通才能顺利展开。
（2）倾听心声，赞美鼓励
“倾听”是一种非常好的教育方式，因为倾听对孩子来说是在表示尊敬，表达关心，这也促进孩子去认识自己的能力。家长跟孩子交流，有时候并不需要自己说，父母只需作为倾听者，给予孩子关注、尊重和时间，那是对孩子最有效的帮助。对于孩子来说，他们缺乏人生经验，更加需要向父母倾诉，从父母那里得到指导。同时家长也应该善待孩子的错误，即使孩子真的犯了错误，父母也要静下心来，以同情与认同的态度，站在孩子的立场让他倾诉，不要打断孩子的说话，加上自己的意见与批评。这样做不但可增进亲子沟通的感情，也可以让孩子明白，当遇到任何烦恼时，回到家里都会得到父母的体谅和支持。
（3）坦诚交心，态度温和
孩子社会经历少，见识少，当他们遇到问题时往往不知道该如何解决，这时作为父母就应该适当地给予孩子指导，当然方案越具体越好，过于笼统的方法孩子有时并不能理解，更不会付诸于实际行动。在这个过程中，父母以长者的身份对孩子进行引导，相信一定能帮助孩子圆满地解决问题，父母也取得了孩子的信任，加强了亲子间的感情。
（4）与时俱进，讲究艺术
在与孩子的沟通过程中，不仅要考虑孩子是否能够理解，同时还应该选择易于被孩子接受的沟通方式。像说教、命令、强迫等方式，只会令孩子产生逆反心理，达不到教育的目的。而聊天、讲故事、做游戏等寓教于乐的沟通方式，才更加适合孩子的心理特点，从而更能够达到沟通的预期效果。家长应该多换位思考，在与孩子交流前，应该根据孩子的特点，选择一种更适合的交流方式，让孩子在自己喜欢的沟通方式中去领悟更多的人生道理。
（18mins）
（五）课 后 拓 展
1、总结
家庭教育中的亲子沟通真的是一门奇妙的艺术，只要我们做父母的重视，设法与孩子无话不说，相互信赖，相互学习。相信我们一定能够进入孩子的世界，和他们有效的沟通。
2、课后拓展
（1）阅读推荐：
《父母课堂》2018 年 3 月刊《孩子认为父母不信任自己怎么办》
《父母课堂》2019 年 5 月刊《孩子总嫌父母唠叨怎么办》
（2）实践体验：结合孩子的一封信，回家和孩子沟通，找出沟通误区，寻找正确的亲子相处模式。
3、 结束语
感谢各位家长认真参与家长学校的学习，祝愿大家能架起心灵的彩虹，耐心聆听，细心照顾，理解宽容，有效沟通。
（2mins）
