确定起跑线教学设计

一、导入
​思考：100米比赛运动员起跑情形？
​           400米比赛运动员起跑情形？
​二、探究
​      1、每条跑道一圈的长度相等吗？差别在哪里呢？
​            比赛的时候，是怎样解决这个问题的？
​      2、每一条跑道具体是由哪几部分组成的？（跑道一圈长度＝2条直道长度＋1个圆的周长）
​      3、内外跑道长度的差异是怎样形成的？ （是因为内圆和外圆的周长不一样。）
​      4、怎样找出相邻两个跑道的长度之差？
​      5、小组探究：
​            方法一：计算每一条跑道的长度
                         圆的周长：72.6×3.14159≈228.08（m）
​                        跑道全长：85.96×2＋228.08=400（m）
          方法二：圆的周长相减
​                        75.1×3.14159－72.6×3.14159
​                        77.6×3.14159－75.1×3.14159

                       ……
​                      方法二：根据乘法分配律进行简便运算
                                   （75.1－72.6）×3.14159≈7.85（m）
​                                    （77.6－75.1）×3.14159≈7.85（m） 
​                                     （2×1.25）×3.14
​三、练习
​1．校园运动会的跑道宽比成人比赛的跑道宽要窄些，400米的跑步比赛，跑道宽为1米，你能帮裁判计算出相邻两条跑道的起跑线应该依次提前多少米吗？如果跑道宽是1.2米呢？（圆周率取3.14）
​2、课外活动：我们到操场上去实地试一试，确定一下400米赛跑每一条跑道的起跑线在哪儿吧。
​四、总结：通过本节课你收获到了什么？