写 作
第一节 符合题意
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“感恩”话题
名言诵读
投我以桃,报之以李。
谁言寸草心,报得三春晖。
羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
受人滴水之恩,当以涌泉相报。
做人就像蜡烛一样,有一分热,发一分光,给人以光明,给人以温暖。
人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。
我是春蚕,吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮,死了丝还不断,为了给人间添点温暖。
生活需要一颗感恩心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。
蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营地道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向它道谢的。
素材积累
最朴素行动诠释感恩
2岁哈尼女孩离世捐眼角膜
生前,她曾得到许多温州人的无私帮助;身后,她父母用最朴素的行动诠释了什么叫感恩。两岁的哈尼族女孩松俊蓉成为温州眼库年龄最小的角膜捐献者。
小俊蓉出生在云南省的一个小山村。去年4月,医院检查出小俊蓉得了儿童肝癌后,一直在温州市平阳县打工的父母就带她四处看病。在此过程中,得到了众多好心人的帮助,但是小俊蓉的病情逐渐恶化,已无法医治。眼看着孩子的病情一天比一天重,父亲松红林突然冒出一个愿望:我们的孩子曾接受过很多温州好心人的帮助,别人都说小俊蓉的眼睛最漂亮,如果能将这双眼睛留在世上,让别人替她看看这个世界也是好的。
捐献眼角膜对云南的这个小村庄来说,是件不合风俗的事情。松红林觉得,既然小俊蓉是在许许多多好心的温州人的帮助下,才接受了进一步治疗,那么小俊蓉也要到温州捐献眼角膜。6月27日,在填写公民自愿捐献角膜登记表时,松红林再也无法抑制悲伤的泪水,在“近亲属意见”一栏内,他郑重地写下:我们父母最大的愿望,就是女儿还能留下一样东西在人世间,帮助别人重见光明。
陈毅为母亲洗尿裤
为中国人民的解放事业立过赫赫战功的陈毅元帅,解放后不久担任了国务院副总理和外交部长,工作十分繁忙。1962年,他出国访问回来,路过家乡,抽空去探望身患重病的老母亲。陈毅的母亲瘫痪在床,大小便不能自理。陈毅进家门时,母亲非常高兴,刚要向儿子打招呼,忽然想起换下来的尿裤还在床边,就示意身边的人把它藏到床下。陈毅见了,忙说:“娘,您久病卧床,我不能在您身边伺候,心里非常难过,这裤子应当由我来洗呀,何必藏着呢?”母亲听了很为难,旁边的人连忙把尿裤拿出来,抢着去洗。陈毅急忙拦住并动情地说:“娘,我小时候,您不知为我洗过多少次尿裤,今天我就是洗10条尿裤,也报答不了您对我的养育之恩呀!”说完,陈毅把尿裤和其他脏衣服都拿去洗得干干净净,母亲欣慰地笑了。
观点阐述
1.我们要感谢老师的教育之恩。和风细雨,润物无声,师尊们循循善诱的启迪、孜孜不倦的教诲,为我们解疑释惑,教给我们做人的道理,使我们从一个懵懂无知的顽童,成长为于党于国于社会有用的栋梁之材。老师的恩情值得我们珍惜、铭记,无论他们现在贵贱、愚贤,我们都要心存感激,切不可因时过境迁而轻慢乃至遗忘。
2.感恩,既可以是物质的,也可以是精神的。有能力在物质上帮助他人的人,请在有生之年多做几件为弱小者遮风避雨的实事和善事;能力不逮者,则在心里给他人留份同情和关爱,哪怕只是一声问候、一句勉励、一个微笑。“送人玫瑰,手留余香”,帮助了别人总有一种感恩寄存在他人心底,你将收到数倍的感恩“利息”。受人恩惠,即便微薄,也要报答,用一颗感恩的心为寒冬送去一抔温暖,为黑夜奉献一丝亮光。
《考试说明》中对写作的要求分为基础等级和发展等级。其中“基础等级”中的第一项就是“符合题意”,文章符合题意,关键在行文前的审题立意。审题,就是分析研究命题的意义要求;立意,就是确立主题思想。审题是立意的前提,立意是审题的结果,立意好不好,关键是审题。审题不清,就会“南辕北辙”。所以,审题立意是决定作文成败的关键一步。
审题时要注意以下几个环节:
1.审明概念
如“我有一双隐形的翅膀”这个题目,重要概念是“翅膀”,结合所给材料(有一首歌唱道:我有一双隐形的翅膀,带我飞,给我希望。我有一双隐形的翅膀,带我飞,飞向远方),可以对“翅膀”进行如下界定:①“翅膀”是“隐形”的,是看不见的;②“带我飞,给我希望”“飞向远方”,是“翅膀”的作用,这个作用是正面的、积极的,不是负面的、消极的,而且材料的重心就在于言说“翅膀”的作用;③“我”有一双隐形的翅膀,带“我”飞,是说“翅膀”归属于“我”和作用于“我”,而不是别人。
2.审明关系
世界上任何事物都是相互联系的。阅读材料时,考生只要能够准确地分析出材料中各种事物的关系,就能找到立意的依据。事物间的关系主要有并存关系(如忘记与铭记)、依存关系(如人与自然)、主次关系(如奉献与索取)、选择关系(如空谈与实干)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,有利于考生准确立意。如2010年高考语文山东卷作文题“光明和阴影”,光明和阴影是一个事物的两个方面,它们是紧密相连、相互依存的关系。在展开论述时,不能只谈一方面,而摒弃另一方面,更不能将它们割裂开,看成两个事物。
3.审明材料
材料作文一般都给出几段文字,这就要求我们仔细审读所给文字,把握材料中心。如下面这则材料:
一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,那大锁啪的一声打开了。铁棒奇怪地问:“为什么我费了那么大的劲都打不开,而你却轻而易举就把它打开了呢?”钥匙说:“因为我最了解它的心。”
审题时应抓住材料最后一句“因为我最了解它的心”。“心”可理解为事物的本质、规律、关键、方法等。由此可以看出,这则材料的中心为“要抓住事物的关键”“按客观规律办事”“巧开成功之门”等。假如仅从“了解”这个角度分析,确定中心为“找准位置”“认清自己”“要知己知彼”等,就偏题了。
真题在线
(2011·山东高考)请以“这世界需要你”为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:①自定立意;②除诗歌外文体不限;③文体特征鲜明。
名师点拨
这是一道命题作文。题目由三部分构成:①你;②需要;③这世界。最重要的部分是“你”,这里的“你”是第二人称代词,是单数。“你”可以是考生本人,写世界与自己对话。可以是自己熟悉的某个他人。也可以是某种群体,群体应该明确为单数化的群体,如“90后”“农民工”“解放军”“老师”“志愿者”等。还可以是某种精神价值观,思想体系,如“和平”“诚信”“公平”“勇敢”等。
另外,这篇作文关键是“你”和“这世界”的关系,单向性地写“你”或“这世界”都是错误的。写作中需要体现二者的关系:这个世界是怎样的?这个世界为什么需要“你”?
写作时,要注意切合题意;“你”的定位要明确;“需要”什么要明确,需要的原因与根由要揭示,揭示越深刻、丰富,越好。
佳作展台
【例一】
这世界需要你
人生于世,除了物质上的追求外,总还是需要点什么的好。这个世界,也同样在需求着什么……
高中生活,考山题海,难得的一个清闲的假期,还被带回老家,美其名曰“放松放松”。出发前便一直抱怨,老家除菜地、农田,更无其他,有什么好放松的。无奈父母心意已决,只得作为随行人员,陪同全家正副领导人,出访老家。却不曾想到不经意的一件事,让我受益终生……
一天下午,写完作业后外出散步,舅舅刚好在院中喝茶,几个小孩在院中开辟的菜园里,玩着一种抓蝴蝶的游戏,即找到一种植物的雄花拿在手里,轻轻摇摆,待诱来蝴蝶后,一捏花瓣,即可抓住。这种游戏并没有摸鱼的危险,又比捉蝈蝈更有趣味,所以孩子们爱玩,家长们也并不阻止,我小时候也曾乐此不疲地玩过。但我依旧用所学的知识对舅舅说:“雄花虽然不结果,却可以给雌花授粉,如果雄花少了,也会影响结果率的。”谁知舅舅哈哈一笑,说:
或许人们迷失在这纷乱的世间,为生活所迫,不得不去追逐一些物质上的需求,而这世界,也越来越难见到这种相对于物质来说,对人们更为重要的情怀:人们越来越难明确这种对世间万物更深沉诚挚的爱意,人们越来越难表达对四季轮回无私馈赠的感激,人们越来越难拥有“小枫一夜偷天酒,却倩孤松掩醉容”的敏锐情思。
或许诚如歌中所唱:骄傲无知的现代人不知道珍惜,那一片被文明糟蹋过的海洋和天地。可我们真的需要,这个世界也同样需要这种更伟大的,超越物质的,而只在于人们内心的——情怀。
我不知道现代文明与精神情怀的好坏,只知道在这种情怀下的老家:天那么蓝,风那么好,阳光那么温暖。
这世界需要你:情怀。只有在你的怀中,我才能拥抱生命的一切;时间,沙子,还有雨中的树。
亮点点评这是一篇难得的优秀的考场记叙文。当阅卷老师厌倦了满眼的议论文时,这篇清新、质朴的记叙文的确让人眼前一亮,精神为之振奋。具体来说,这篇作文有以下两个优点。
一是文章叙议结合、中心明确、重点突出。该考生将这世界需要的定位为“情怀”,但在开头仅用“这个世界,也同样在需求着什么……”引出话题,并未点明,以吸引读者。文章围绕“情怀”讲述了一件让“我”受益终生的事情,这是重点。然后议论抒情,点出文章主旨:这世界需要情怀。最后简短有力的结尾,抒发对“情怀”的需要与向往。
二是感情真挚、细腻,语言流畅、质朴。文章第二段关于回老家的抱怨的心理描写,很真实,符合中学生的心理实际。“美其名曰”“无奈”“随行人员”“正副领导”等活画出小作者的抱怨、无奈。第三段对“抓蝴蝶”游戏的细腻描绘、与舅舅的对话等都充满了浓郁的乡村气息,感情细腻而不造作,语言朴实但不粗糙。舅舅的那句话质朴,富含哲理。第四段是叙事后的有感而发,四个“越来越难”写出了小作者对纷乱世间的深刻洞察,也显示出小作者对“情怀”的呼唤。
【例二】
这世界需要你
一步一步地,我走近你,走近你,走进你。我听不见那个汽车鸣笛声此起彼伏的世界,我看不见那个烟雾滚滚漫过天际的世界。此刻,我只想走近你,走进你,这个世界唯一静谧温和的角落。千年的古巷啊,请你留住时光,留住温情。
如果不是刚下过雨,你还能不能如此潮湿又润暖地滋润这里的每一寸土地?瞧,路边的筐子后面,那是只流浪猫。木门吱吱呀呀,满头银丝的老妇人,笑眯眯地走了出来,呼唤道:“小白呀,知道你回来了,一整晚没吃饭了吧?奶奶给你留了小黄鱼。”那白茸茸的小东西踱着步过来,舔着老人的手。那一刻,枯槁的脸上,一双干涸的眼睛忽然泛起了光,似是温润的水波涌动。古巷啊,这都是你的孩子吧,在你的面前,活着的一切都是孩子。突然间,一阵温暖涌上心头,是温情的力量。
也不知是谁家的墙头,羞涩地探出了一枝蔷薇,映着雨后青石板上积下的那一洼水,如同温柔的眼神。恰好放学回来的两个小姐妹嘻嘻哈哈地跑过,溅起了飞扬的水花,濡湿了头发也依旧欢乐。笑声渐远,水面上的涟漪也四处散开。古巷啊,那是你的孩子吧,永远的保有一份童真,珍惜拥有的所有美好。冰凉凉的水滴落到身上,却炽热而温暖,这是温情的力量。
那边,赤着上半身的汉子携着妻子送走临别的客人。那女人挺着大肚子,满脸的绯红,硬是往客人怀里塞着那一篮子的土鸡蛋。女人笑着,似是那面颊上的绯红都要化作碧天上的霞。古巷啊,那是你的孩子吧,无论经历了多少岁月,都用那淳朴温暖的内心去拥抱别人。微风轻拂,一阵阵暖意萦绕,那是温情的力量。
后来,我又来到原本的世界,蓝天下的城市竟是有一层灰雾笼罩着。持着手机的男男女女满口脏话,他们冰冷的眼神直刺得我心寒。鸣笛声、废气味、叫嚣、谩骂,如同寒凉的海水,将我兜头淹没。
古巷啊古巷,你在哪里?一转身,我再一次靠近了你,熟悉的木门,熟悉的青石板,熟悉的笑……
古巷啊,这世界需要你,请你以渺小却强大的身躯,带着灵魂不灭的温情,去温暖整个世界吧!
请你,留住时光,留住温情。
亮点点评这是一篇阅卷老师公认的优秀作文,评为满分。这篇形散而神聚的散文有如下三个优点。
一是主题明确,立意高远,构思巧妙。这篇文章将世界需要的定位为“古巷”,这是实在的事物,但是,考生想表达的是世界需要“温情”。现实社会中,人与人之间逐渐冷漠,“温情”这个主题,有很典型的现实意义,也有很好的导向作用。
二是文章形散神聚。这篇文章借用“古巷”来表达对“温情”的呼唤。为了表达这个主题,考生描绘了三个典型场景:老人喂猫、孩子嬉笑、女人送客。这三个场景从三个侧面(老人的爱心、孩子的童心、女人的淳朴)表现了“古巷”的“温情”。后来又概要地描写了原本世界的另类情形:素质低下的人、冰冷的人际关系、严重的污染等。从反面突出了“温情”之于人类的重要意义。
三是语言流畅优美,富有诗意。这篇文章语言干净利索、流畅优美。考生用清新质朴的语言营造了优美的意境。不论是具体的三个场景描写,还是恰到好处的抒情,都给人美的享受。尤其是文章最后三段的直抒胸臆,更是写出了对“古巷”的留恋,对“温情”的呼唤。“走近你,走进你”显示了情感的渐进;“静谧”“留住时光,留住温情”“温润”“温暖”“温柔”“淳朴”“暖意”等词语营造了浓郁温馨的意境。
【课后练习】
1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
你能让一条小溪快乐,只要你不把生活的污秽抛向它;小溪也会使你快乐,将在你口干舌燥时送来一捧甜蜜的甘露。
要求选准角度,明确立意,自选文体,题目自拟;不要脱离材料的内容及含意的范围作文,不得抄袭,不得套作。
2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
2008年3月31日,中央电视台《艺术人生》剧组来到东岳泰山录制“清明特殊节目”。特约嘉宾、北京师范大学于丹教授的登山感悟是:山登绝顶我为峰,这不仅是登山的境界,也应该是每个人努力追求的人生境界。另一位特约嘉宾、厦门大学教授易中天的感悟则是:人生就像登山,不一定每个人都能爬到山顶,但爬了就好;不一定每个人都要登到山顶,但一定要一步一个脚印。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
【答案与解析】
1.精要提示:角度一——保护环境,就是造福人类自己;破坏环境,也就是毁坏了自己赖以生存的良好空间。角度二——懂得尊重别人,也就能得到别人的尊重。你能给别人一些快乐,别人也会回报给你一些快乐;反之,你给别人烦恼,别人也会还你烦恼。
2.精要提示:结合材料来说,人生要学会登山。从于丹的角度分析,可以有以下立意:要立志高远;要敢于争先;要志攀高峰;要勇立潮头;等等。从易中天的角度分析,可以确立以下中心:做任何事都重在参与,重在过程;走好人生(事业)的每一步;要量力而行,只要尽力就好;全力以赴无遗憾;等等。综合以上分析,这则材料可供选择的立意角度有很多,文体的选择更是可以不拘一格,适合于叙事和抒情,也适合于议论说理。
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