古典诗词鉴赏题答题纠错
示例一：阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞
注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？（3分）
【缺陷答案1】这首诗描写了素蝶觅食，躲避天敌，戏耍花丛的活动。
【错误分析】学生答案中的“素蝶觅食”于诗中无根据，属于无中生有；而诗中的“映日忽争起，因风乍共归”和“参差叶际飞”在答案中没有呈现出来，属于漏掉重要信息点。
【缺陷答案2】诗歌通过蜂、雀、日、风、花、叶等参照物，描写了素蝶在树丛中的生活习性、游玩活动景象，忽现忽灭，美妙绝伦。
【错误分析】学生答案中对于素蝶的活动概括过于笼统，答非所问。
【缺陷答案3】这首咏物诗描写了素蝶生活的规律，随蜜蜂绕绿蕙，采花粉，避开雀鸟的捕杀，隐藏在青薇中，日出而起，日落而归，在花丛中嬉戏。
【错误分析】学生答案中的“日出而起，日落而归”是对诗歌内容的错误理解。
【参考答案】这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。
【错误类型1】在解答有关诗歌内容方面的考题时，学生容易出现的问题是：答非所问、漏掉重要信息点、概括笼统、理解错误。
【解决对策】审清命题要求，一定要根据命题的具体要求来作答，问什么答什么，绝对不能任意发挥，写些与设题无关的内容。
示例二：阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
梦中作①
欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。
②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。
③酒阑：酒尽。
这首诗表现了作者什么样的心情？
【缺陷答案1】凄凉的夜色伴随着悠然的笛声，给人以悲凉之感，诗人走在幽暗的路上，不禁想起了远方的亲人和故乡，表达了诗人对家乡和亲人的思念，但却又不得不面对物是人非的事实，表现了远在他方的忧伤与无奈。
【错误分析】学生答案中只体现了“无奈客思家”的心情，没有表现诗人因仕途失意而对前途忧虑的心情，属于漏掉重要信息点，主要是因为学生没有关注注释当中的背景材料。而“面对物是人非的事实”是对诗歌主题的把握不准确。
【缺陷答案2】表现了作者被贬之后，情绪低落，对不能为国家出力而感到无奈，同时又对国家表示担忧。
【错误分析】学生答案中“对国家表示担忧”是对该首诗的主题分析过了头。
【缺陷答案3】这首诗表现了作者悲凉、思家的心情。
【错误分析】学生的答案概括笼统，没有分析。
【错误类型2】在解答有关诗歌主题方面的考题时，学生容易出现的问题是：漏掉重要信息点、对诗歌主题的把握不准确、概括笼统没有分析。
【参考答案】①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；
②希望脱离官场返回家乡的心情。
【解决对策】读诗要读标题、读注释，它们对作品内容有提示或概括的作用，有时也会对理解全诗有着导向性的作用。或点明主旨，或表明诗人的情感基调。
示例三：阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉
储光羲
结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。
【错误分析】
【错误类型3】判断失误，不做具体分析，答题不完整。
【参考答案】：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。
【解决对策】
教学环节3：总结规律
1、读诗要读标题、读注释
2、审清命题要求
3、抓住关键字句，筛选重要信息
4、熟悉答题步骤：默读全诗－→找出诗中写景、写物、写人的词语，弄清大致内容－→找出诗中反映诗人情感态度的词语－→看标题或注解的提示－→细心审题，弄清题目要求－→全面思考，斟酌答题。
5、准确简明地书写答案
教学环节4：做练习，分析答案，提高答题的能力。
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
关河令
周邦彦①
秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。
更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今
（1）
（2）
答案1：是以时间推移为线索写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。
解析：答出心情的，给2分；能简析表现的，给3分。
答案2：作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。
解析：答出以时间为线索的给1分，能简要说明的给2分。意思答对即可。
教学环节5：布置作业
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。
（1）
（2）
（3）
常见失误原因分析及应对措施
1、（2011·肇庆模拟）阅读下面的词，然后回答问题。（7分）
鹧鸪天①·游鹅湖，醉书酒家壁
辛弃疾
春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。
闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家②。
注释：①辛弃疾作此词时被罢官而闲居在江西上饶，年仅42岁。②外家：女子出嫁后称娘家为外家。
（1）请从景与情的关系角度赏析上阕。(4分)
（2）下阕描绘了怎样的农村景致？（3分)
答案：（1）春天来了，白色的荠菜花开满田野，土地耕好了，又逢春雨，群鸦在新翻的土地上觅食。诗人万种思绪染白了头发，即使春天的美景也无法排解愁苦，只能借（赊）酒浇愁（1分）。作者借景抒情，以乐景写哀情（1分，“乐景写哀情”必有），恬静而又生机勃勃的农村景象，衬托出作者内心的愁苦和无可奈何的情绪，给人留下深刻的印象（2分）。（景象1分，手法1分，情感2分）
（2）村民悠闲自在，生活过得井然有序，牛栏左右的空地上种满了桑麻（1分）。春耕刚完，新蚕刚生，春播未及，不知谁家的年轻媳妇，穿着白衣青裙，趁着大忙前的闲暇赶着走娘家（1分）。写出了农村的清新、恬静、闲适（1分）。（分析解说2分，特点概括1分）
2、（2011·佛山模拟）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
德祐二年岁旦（其二）
郑思肖
有怀长不释，一语一酸辛。
此地暂胡马，终身只宋民。
读书成底事，报国是何人？
耻见干戈里，荒城梅又春！
【注】郑思肖，南宋遗民。本诗作于元军占领下的苏州，此时南宋已濒于灭亡。
（1）简析“暂”“只”二字在表情达意方面的作用。（4分）
（2）“荒城梅又春”是对本诗主题的形象概括，试加以分析。（3分）
答案：（1）“暂”是“短暂、暂时”之意，是说元军占领苏州必不能长久，（1分）表达了作者对敌人的轻蔑之情。（1分）“只”为“仅”“只是”之意，（1分）强调了诗人对宋朝忠贞、坚定的态度。（1分）
（2）“荒城”写元军对苏州占领后荒芜的景象。“梅又春”写梅树又开花了，也说明时间又过了一年。诗人借不愿看到梅花在元军的铁蹄下开放表现出面临国土沦丧，国家濒于灭亡的悲伤、苦楚和未能为国尽责的惭愧，（1分）表现了对国家、民族的强烈责任感和坚贞不渝的民族气节，（1分）还表达了惊醒世人，反抗元军残暴统治的期望。（1分）
3、（2011·巢湖模拟）阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。
朝耕
袁中道
荷锄出茅屋，月色白如素。过林滴水声，一天好雾露。
东方犹未光，灿灿动霞路。不觉叱牛声，惊起双白鹭。
(1)映衬（如动静、声色等）是古诗常用手法，试以此诗为例加以分析。（4分）
(2)全诗表现出作者怎样的思想感情？（4分）
答案：
(1)①月色皎洁显静，出屋、经过树林有滴水声为动，动静映衬；②雾气露水、东方未亮显静，霞光灿灿、叱牛声、白鹭惊起都为动，动静映衬。③白如素的月色、东方霞光，与农夫叱牛、惊起白鹭声交织在一起，声色互相映衬。【评分提示】意思对即可，共4分。只要各举出一例，答出“动静”、“声色”一个方面即可给2分。
(2)通过迷人的乡村晨景和诗意的叱牛早耕图景，表现了作者对安闲自得的农家、纯朴清新的田园生活的向往（仰慕、赞美）之情。【评分提示】意思对即可，共4分。“图景”占1分，“思想感情”占3分，图景只要答出一个即可，思想感情如答到“对生活的热爱”之类可给2分。
4、（2011·合肥模拟）阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。
寻
王阳明
十里湖光放小舟，谩寻春事及西畴。
江鸥意到忽飞去，野老情深只自留。
日暮草香含雨气，九峰晴色散溪流。
吾侪是处皆行乐，何必兰亭说旧游?
[注]意到：估计(我)到近旁。
(1)颔联中“江鸥”的形象有何特征和作用?(4分)
答：_____________________
(2)王阳明的诗歌常将景、情、理三者融为一体，请结合本诗说明。(4分)
答：_____________________
答案：
(1)(4分)形象特征：活泼可爱与顽皮，充满情趣。(答对人有疑虑，也可)(2分)
(2)(4分)本诗前三联依次描写了湖水、田野、江鸥、野草、山峰、溪流等景物，融入了作者对春景的迷恋，对乡野的热爱。(2分)尾联在寻春快乐之际点出对生活的感悟：只要融于自然，快乐到处都有。(2分)
5．(2011·长沙模拟)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（7分）
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
答：________________________________________________________________________
(2)诗评家认为这首诗妙在后两句。请结合诗句，试从思想情感和表达技巧的角度进行赏析。（4分）
答：_________________________________________________________________________
答案：(1)“落”字更好（1分），将无形的“秋思”形象化、动态化，新颖贴切（1分），仿佛那浓浓的秋思随着银辉洒向人间；而“在”字则平淡寡味，相形见绌多了（1分）。
6、(2011·永州模拟)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
阙题
刘眘虚
道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。
（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？是由哪些景物构成的？请简要概括。（4分）
答：这首诗围绕“暮春”描绘了一幅春意盎然，情韵盈然、意境幽美的画面。由白云春光、落花流水、柳树书堂、幽光衣裳等景物构成。
（2）“时有落花至，远随流水香”主要用了什么修辞手法？表达了怎样的感情？（4分）
答：拟人。“至”和“随”既赋予落花以人的动作，又暗示诗人也正在行动之中，从中可以体味出诗人遥想青溪上游一片繁花似锦的神情，透露出诗人的喜悦之情。
7. （2011·烟台模拟）阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）
灞上秋居
马
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身？
（1）诗歌第二联描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？（4分）
（2）本诗的五、六两句运用了什么表现手法？试具体分析。（4分）
答案：（1）描写了一幅凄凉冷清的画面：秋雨之后，黄叶片片飘落；寒意阵阵，寄居孤寺的旅人独对孤灯。（2分）表达了作者羁留异地的酸楚的乡思之情和孤独寂寞之感。（2分）
（2）衬托（反衬）的手法。第五句以动衬静，以露珠滴落在枯叶上的响声反衬出环境的寂静，更加细致地写出了作者思潮起伏、长夜无眠的情状；（2分）第六句以有衬无，以有一个绝迹尘世的僧人邻居衬托自己的孤单无依，更加突出了诗人处境的孤单和心境的孤独。（2分）
8．（2011·济宁模拟）阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）
徐州①
汪元量
白杨猎猎起悲风，满目黄埃涨太空。
野壁山墙彭祖宅，塺②花粪草项王宫。
古今尽付三杯外，豪杰同归一梦中。
更上层楼见城郭，乱鸦古木夕阳红。
注：①徐州历来是兵家必争之地，南宋灭亡，元朝一统之时，诗人来到徐州写下此诗。②塺（mò）是尘埃之意。
（1）此诗炼字很有特色，诗歌前两句哪个字用得最好？为什么？（3分）
（2）这首诗用了什么手法？表现了作者怎样的感情？（5分）
答案：（1）“涨”字用得最好（1分），形象地描绘出黄尘由地面向上浮动，好似水涨的状态，以动写静，增添了立体感（2分）。（或：“悲”字用得最好，奠定了全篇情感基调，是全诗的诗眼。）（共3分。意思对即可）
（2）用了借景抒情，融情于景的手法（2分）。表达了诗人故国不在的孤独、凄凉和悲愤之情（2分）。诗人将国破家亡的悲愤之情融入到对风吹白杨、黄埃满天、荒凉破败景象的描写之中（1分）。（共5分。意思对即可）
9．（2011·郑州模拟）阅读下面两首诗歌，然后回答问题。（8分）
塞下曲
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
塞下曲
夜战桑乾北，秦兵半不归。
朝来有乡信，犹自寄寒衣。
（1）这两首诗的基调有什么不同？分别表现了怎样的思想感情？（4分）
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答案：(1)答案示例：卢诗格调高昂豪迈，许诗基调凄婉哀伤。
卢诗写戍边将士雪夜准备追敌的壮举，表现将士们保家卫国奋勇杀敌的英雄气概；许诗写战士夜战丧生，亲人不知，犹寄家信，表现战争的残酷，寄托对戍边战士以及家属的深刻同情，对战争的谴责。
许诗仅用白描手法，四句诗纯是叙事，不发议论，不做渲染，而是选择典型事件，简单勾勒：桑乾河北一场夜战，半数将士丧生未归，次日清晨，亲人犹寄家信，告知御寒衣物已经寄出。寥寥几笔，就把战争带给人们的痛苦表现出来，平中见奇，耐人寻味。
10、（2011·海南模拟）阅读下面这两首诗，完成8～9题。
叹疆场
闻道行人到，妆梳对镜台。
泪痕犹尚在，笑靥自然开。
到家
三载尘劳虑，翻然尽一除。园林未摇落，庭菊正扶疏。
绕屋看新树，开箱检旧书。依然故山色，潇洒入吾庐。
(1)这两首诗所写内容都是喜归，试分析两首诗在表现喜这一情感时的不同之处。(5分)
(2)试对“依然故山色，潇洒入吾庐”两句进行赏析。(6分)
答案：⑴《叹疆场》通过思妇听到远征的丈夫归来的消息时梳妆打扮与之前以泪洗面的对比，表达了一种喜不自禁的心情。《到家》通过对归家时的所见、所为、所感的描写，融情于景，表达了诗人回家之后的喜悦心情。(答对一点给3分，答对两点给5分)
⑵山色依然，写出了喜悦之后的闲适。潇洒是拟人手法，山色潇洒地进入我的居室，写出脱离世俗官场之后的欣慰。两句诗写的不仅是物境，而且是心境，写出了诗人尘劳尽除后，心情由喜悦到安适的转化。(6分，对具体词语的赏析2分，拟人手法2分，对两句诗总体的赏析2分)
11.（2011·石家庄模拟）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分).
(1)这首诗的前四句描绘了一幅什么样的画面?
(2)请简要分析整首诗所表达的情感。.
答案：（1）诗人将巍巍天山、苍茫云海、一轮倾斜银光的明月和掠过万里关山的浩荡长风这些物象组合在一起，（2分）描绘出一幅广阔无垠的万里边塞图，（1分）表现出（营造出）雄伟壮阔而又苍凉悲壮的特点（意境）。（1分）（意思对即可，共4分）
（2）诗人借战士的思乡和家人的思亲，表达了对征人的关切和对和平的向往。（2分）战士望着荒凉的边塞，愁容满面，想像家中的亲人在这清冷的月夜楼头远眺，思念着“我”这个也许不能生还的征人，似乎还听到一声声惆怅的叹息，使得思归之情更浓，关切之意更真，和平之盼更切。（2分）
12、（2011·商丘模拟）阅读下面这首乐府诗，完成后面问题。
亭亭画舸②系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
【注】 ①
⑴“春潭”是水，自然无法“系”住，那么画舸到底“系”的是什么？请联系全诗，分析这样写的好处。（5分）
答：
答案：“系春潭”指船系于春日潭水边的柳树上。古人有折柳送别的风俗，“系”暗含题目“柳枝”的意思，因此船也就与赠别之情“系”在了一起。（3分）画船、柳树、春潭几个意象构成了一幅静谧优美的意境，用外物的静反衬内心的乱，显得诗味隽永，情致深婉。（2分）
⑵“酒半酣”、“烟波与风雨”、“载”对表达诗人的“离恨”什么作用？（6分）
答：
答案：“酒半酣”写“行人”与自己酒兴未尽，还有许多话要倾诉，而画舸就要解缆，不由得令人生怨，显出难分难舍之情；（2分）“烟波与风雨”写行人航程浩渺，路多艰难，表现诗人对朋友前途的关切；（2分）“载”字化无形为有形，使抽象的离恨成了可载之物，写出了心头离愁的沉重，形象可感，富有创意。（2分）
谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
山中问答
李白
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
夜雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
古诗词试题答题方法步骤及答题模式
鹧鸪天代人赋
辛弃疾
晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。
肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。
题菊花
黄巢
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
玉楼春
宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
关河令
周邦彦
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。
更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永？
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