教学内容
总结我们的天气观察
课时
1
教学
目标
1、天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
2、统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
3、感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。
教学重点
教学难点
对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
教学方法
分析整理总结
教具准备
气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表
教学过程
教师行为
学生行为
一、导入
二、统计天气信息
三、分析天气信息
经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。
1、组织学生讨论统计方法。
（1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类
（2）也可以用画“正”字的方法依次记录
2、指导学生分组统计。
发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表。
1、听取学生反馈：
（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？
（2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？
（3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？
回忆自己一个月对天气情况观察记录获得的信息。
1、先小组讨论交流然后班级进行全班交流汇报。也可以跟教师的讲解展开讨论交流。
2、各组领取统计表，思考天气日历中的各种情况。
1、各组分类进行交流汇报。
（1）统计云量的小组交流汇报。
（2）统计云的类型的小组汇报交流。
（3）统计风向的小组进行交流。
教学过程
教师行为
学生行为
（4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？
（5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？
2、提问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？
3、单元评价
（1）问：今天天气怎样？
（2）互评这个单元的学习情况
（4）、统计风速的小组汇报交流。
（5）统计降水量的小组交流汇报。
2、学生对天气情况进行概括总结。
3、分组进行评价。然后回答问题。
板书： 总结我们的天气观察
统计云量的小组；
统计云的类型的小组；
统计风向的小组；
统计风速的小组；
统计降水量的小组。
教学反思：
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