教学内容
1、种子发芽实验（一）
课时
1
教学
目标
1、种子发芽需要一定的条件。
2、经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
3、养成对实验观察的兴趣。
教学重点
教学难点
学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
能根据要求设计出自己的实验计划。
教学方法
实验探究
教具准备
绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。
教学过程
教师行为
学生行为
一、讨论种子发芽的条件：
二、设计种子发芽实验：
1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
教师摘要板书。
2、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？
3、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。
1、师：该怎样用实验来证明呢？
预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。
2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
（预设：水组，光组，温度组，土壤组等）
3、提出设计要求。
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？
（2）你们预测结果会是怎样的？
（3）你们的研究中，改变了什么条件？
1、学生自由讨论，然后回答：养料、水分、温度、阳光、空气等。
2、进一步研究绿豆种子发芽必须的条件。因为不同种子需要的条件是有些区别的。
3、思考如何用实验来检验。
1、说说要注意什么？
2、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）
3、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
分组对教师提出的问题
教学过程
教师行为
学生行为
三、阅读书4面种子发芽实验内容：
四、布置实践作业和下节课内容提示：
（4）哪些条件是没有改变的？
（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？
（6）在实验研究过程中还应该注意什么？
4、分发实验计划单，教师巡回指导，鼓励学生进行相互交流。
1、教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。
进行逐一讨论研究交流汇报，确定本组的实验计划。
4、学生完成自己的实验方案设计，选择相同条件的同学互相交流。
1、学生进一步阅读教材上的举例，明确实验要求，确定自己实验计划。
2、可参阅教材4页下表。
1、课后认真完成实验并记录。
2、整理好自己的实验记录，参与评价。
板书： 1、种子发芽实验（一）
种子发芽的条件：阳光、温度、水分。
实验研究方法：对比实验进行探究。
教学反思：
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