7、做一个指南针

教学内容

7、做一个指南针

课时

1

教学

目标

1、钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针；用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。

2、判断自制磁针的南北极。

3、合作设计制作指南针。

4、培养动手制作的兴趣，激发创造精神。

教学重点

教学难点

用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。

判断自制磁针的南北极。

教学方法

实验探究

教具准备

小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。

学生自己也可以准备一些材料。

教学过程

教师行为

学生行为

一、回顾导入

二、做磁针

三、安装磁针

四、交流展示自制指南针

五、拓展延伸

1、上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？

2、好多同学也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般需要哪些材料？

1、要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。

2、提问：怎样知道这根磁针的南极和北极呢？（可作记号，也可默记）。

1、指导学生寻找能让磁针水平旋转的方法。

2、倾听和观察学生验证自己的方法。

3、我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？

4、观看学生分组用自制的指南针辨认方向，巡视并予以指导。

1、观看各组学生制作的指南针展示活动。

2、各组之间相互参观评比后小组讨论提出改进指南针的建议。

1、同学们的指南针已经制作成功，那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？

1、想想、思考后在回答交流。

2、组内交流，分组交流回答所需材料。

1、听教师讲解，操作磁化钢针。

2、分析并做相关实验，确认两极。

1、小组设想讨论陈述。

2、验证自己的方法。

3、回答：需要反复的实验，才能提高准确性。

4、用自制的指南针辨认方向。

1、分组展示制作的指南针。

2、虚心听取意见并改进。

1、先小组内讨论交流，在各组之间交流沟通其它的制作方法。

教学过程

教师行为

学生行为

六、课后活动

2、大家想不想也试一试当发明家的感觉，请小组之间进行讨论，观看设计的指南针样式。

1、今天我们亲自动手制作了指南针，又以小组为单位设计了新型的指南针，回去之后，你们可以用自己制作的指南针去测定一下周围物体的方位，使自己能够更加熟练的使用。老师更希望大家能把设计的新型指南针做出来。

2、资料阅读，了解GPS全球定位系统。

2、各组画图展示自己设计的指南针。

1、用自己制作的指南针去测定一下周围物体的方位，设计新型指南针。

2、了解科学知识，从小培养学科学、爱科学的志趣。

板书：           7、做一个指南针

选取材料；

磨制磁针；

确定南北极；

制作指南针；

测量方向

教学反思：