教学内容
7、考察家乡的自然水域
课时
1
教学
目标
1、调查家乡水环境污染和治理情况。
2、学习考察自然水域的方法。
3、增强保护家乡水环境的责任感。
4、水污染严重影响人们的生产、生活。
教学重点
教学难点
调查家乡水环境污染和治理情况。
学习考察自然水域的方法。
教学方法
合作探究
教具准备
1、教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。
2、有关家乡水域状况的录像或照片。3、采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。
教学过程
教师行为
学生行为
一、制订计划
二、实地考察：
三、观察讨论：
1、谈话导入：
家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染……2、讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？
3、组织制订考察计划。
计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……
1、组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。
2、对采回的水样进一步观察。
（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？
（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？
1、组织学生观察水样，填写报告。（附报告）
我的考察报告
水域名称 地点
水域周围的环境
有没有污水排到水里
水中生活着什么生物
1、回忆自己经历过的。
2、确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。
3、小组讨论制订考察计划。可参考教材84面的样稿。
1、考察时先看水域周围的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，回学校检验观察。
2、观察带回的水样记录汇报。
1、回学校后，按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。
2、根据观察水样结果讨论交流判断水域是否被
教学过程
教师行为
学生行为
水面上漂浮着什么杂物
水质情况： 颜色： 气味：
是否浑浊： 水中杂物：
2、与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么?
3、布置作业：
污染？
3、请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。组织学生撰写相关的环保小论文。
板书： 7、考察家乡的自然水域
实地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊
设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、
考察内容、人员分工、注意事项……
采集水样 显微镜
我的考察报告
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