课 时 教 案
课 题
小数大小的比较练习课（六）
课 型
练习课
教 学
目 标
1、 让学生熟练掌握小数大小比较方法
2、 进一步理解小数的意义，为进一步学习小数点的移动引起小数大小变化的规律、数据的互化等内容作适当准备。
3.回正确解决有关实际问题。
重 点
难 点
熟练掌握小数点性质，应用小数点性质改写小数，掌握消暑大小的比较方法。
教 法
引导、练习
教 具
小黑板
教 学 过 程
学生活动
一、复习导入
1、小数点性质是什么？
2、怎样比较小数的大小？
二、指导练习
1、比一比，在圆圈里填上大于号、小于号和等号
6.14 o 5.99 7.23 o 10.1
0.8 o 0.80 2047 o 2074
1.302 o 1.30 5.23 o 5023
根据学过的小数的大小比较方法，学生独立完成，教师进行巡视，最后集体订正。
2、四年级四名同学50米赛跑成绩如下
请按顺序写出前三名同学的名字
学生独立完成，同桌之间交流，教师 指正
三、练习巩固
1、教材第四十一页练习十第一题
学生分小组讨论，全班集体订正。
2、教材41页练习十2题
生独立完成，同桌订正，师巡视
3、教材41页练习十3题
生独立思考。练习本上练一练，组中议一议数的末尾添0，哪些数的大小会发生变化？
教师指名回答，强调
4、教材42页练习十5题
指名板演，集体订正。
四、提高练习
1、教材42页练习十7题
2、练习十9题
引导学生明确题意，再组织学生独立思考，独立练习，指名说一说，奖励正确者。
五、课后小结
这节课同学们的表现真好，上完这节课之后，你有什么收获？
指名汇报
学生独立完成，同桌之间交流
指名板演，集体订正
板
书
设
计
练习课
小数点性质
比较小数大小的方法：
先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．
反
思
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