作文主题：记叙中的线索
一、“写景状物”类优秀作文情况反馈：
九 班： 张静阅 鄢 满 於恒毅 姜思思 郑辰煜 柯 忆 余不凡 石奕辰 毛佳粤 柳逸飞 杨文煜
洪杉杉 金 鑫 李俊浩 柳宇涵 朱子嘉 黎菁媛 杨佳烨
十三班： 盛佳怡 桂陈阳 王 好 黄 攀 周 佩 杜炳贤 袁 月 洪梅然 王 楠 陈宝林 安正浩
陈世杰 陈 果 黄 玺
二、作文主题解读： 记叙中的线索
写好记叙文，抓住线索是关键。线索是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它串连起文章中的全部人、事、景、物，把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。反之，文章必然杂乱无章。可见，在记叙文中确立线索是多么重要。
一、线索的主要类别
1．以实物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。牛汉的《我的第一本书》以“第一本书”为线索，表现生活的艰辛和人间温情。《皇帝的新装》以“新装”为线索。
2．以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展和人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。胡适的《我的母亲》以“母亲”为线索，记叙了“我”的童年、少年时代，母亲对“我”影响较大的几件事。《最后一课》“我”是贯穿全文的线索：“我”在村公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。
3．以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。如莫怀戚的《散步》，以“散步”为线索，展现了我们一家人的温馨。
4．以时间为线索。有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。如《伟大的悲剧》（七年级下册）是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。
5．以地点为线索。有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。如《从百草园到三味书屋》中先写百草园的快乐时光，再写三味书屋读书时的枯燥与玩乐时的兴奋。
6．以作者的思想感情为线索。有些散文没有中心事件和具体的故事情节，是以作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料的，这一类文章的线索就是作者的思想感情。如《一棵小桃树》明线写小桃树由“种下桃核”“多次不幸遭遇小桃树”“风雨中挣扎的小桃树”，而从这明线中也暗示着作者本人的成长经历感情变化：小时候的蓄着桃核梦的喜悦，离家求学时的无助，成长归来后思考。
二、选择线索的标准
1．与主题密切相关。写文章是为了表达中心，因此文章的线索要能为中心服务，有利于中心的表达。
2．与材料密切相关。材料可以是天南海北，古今中外，如何把这些材料联系起来组成有机整体，就需要线索把它们收拢约束，连缀成文。
需要注意的是，写作时应把握好线索的藏与露的程度，要做到既不藏得太深，又不 露得太明，根据需要布置好线索的明灭变化，以求达到时隐时现，耐人寻味的艺术效果。
三、下水作文例谈：
（一）请认真阅读张静阅作文《栀子花》后，结合主题解读内容进行点评：
栀子花
七（9）班 张静阅
我家里有个四四方方的小院子，院子里长满各种各样的花和树。人有聚散离合，花儿有含苞绽放，凋谢化泥：春天，院子里有山茶和杜鹃争夺斗艳；夏天，有君子兰暗吐幽香；秋天，有桂花“独占小山幽”；冬天，还有邻居家的黄梅“傲立”；但要论我最喜欢那一株，毫无疑问--是栀子。
开于夏秋之际的栀子称不上完美：论艳丽不如山茶，论清雅又比桂花鲜嫩， 论久经风霜，更不及黄梅抗冻。它在我家长得地方也很奇怪--不像铁树安分的住在花盘中， 又不似嫩草遍地开花， 它紧紧长在桂花旁边，在挺拔的桂树下衬得那么矮小。四四方方的院子里，植物们都拼了命的去争夺那可怜地一点点四四方方的阳光：看，笔直的桂花贴着阳光长，苜蓿全都一边倒向阳光。可栀子花呢，不争也不抢， 只是坚守着属于它的那一隅阳光。春天来了，君子兰美人抽出新叶；山茶小姐也绿汪汪地看着我。连乱长的杂草都嫩得掐尖. 当我正纠结情寄何处时，又被大门旁的几株栀子收了全部目光--呀！都春天了，它怎么才长这么一点儿？枯瘦的枝干上怎么还没有花苞的踪影？它的叶子油亮油亮地，枝干却没有一点盘虬卧龙的迹象。确实，她长得太不显眼，也长得不是地方。爸妈们平时都只给杜鹃山茶松松土，浇浇水；而她却这么默默地长上来了…
然而到了花开盛季，又是另一番景象了：白色的花朵一朵接着一朵， 个个都挤来挤去，互相推搡着就像平时老是拌嘴的家人。可要是仔细凑上去看，又发现栀子花 们热情相拥，错落有致地安在栀子树的树冠上。每一朵花都是泛着黄的白色， 纯洁的花瓣上又镶着来自花萼的绿边。每一片花瓣都像一张圆圆的饺子皮，白白的饺子片包起又是香喷喷的狗不理包子。包子馅鼓鼓地，又像是一个个纯洁如孩童的笑脸、看着就让人怦然心动。
这里除了光彩，还有醇厚的花香。那香味虽不像桂花槐花的甜蜜，但也同样绵长。香气似乎也是白色的，深深吸一口气，闭上眼睛就像来到大山深处。就着那繁密的花朵一起看，只让人想着两个字“朴实”。我抚摸着这刚刚出笼的鲜美包子， 包子鼓鼓地，仿佛一捏就会捏出汁来。可是我又为它而委屈了，矮小如灌木的它竟然散发出了这么醉人的香味。只可惜， 它把美好的花朵和香气送给我们，而自己却即将在课堂铃声响起时谢去。默默无闻地长，却灿烂美丽的开着。
“张毛，我插一两朵回去插花瓶可以吗？”
原来是邻居闻香而来。“唔，等我去问问栀子树。”我又把眼珠转了转，有点儿心疼我的栀子花，“好吧， 我想它是一定会同意的。”
我的点评：
四、满分佳作赏读：
一双白球鞋
【点评】本文以一双白球鞋 为线索，以“看照片中的白球鞋—忆白球鞋—找白球鞋—弄脏白球鞋—洗白球鞋—穿白球鞋—议白球鞋”的 思路构思全文。围绕白球鞋进行语言和心理描写，采用倒叙的写作手法，使线索的延伸富有变化，特别是紧扣线索的精要议论“去除污点后的洁白却一直留在我的心中，净化着我的心灵”一句，情意悠长，显示线索支撑主题的魅力。
五、同窗佳作欣赏：（请从文章选材与中心，线索与人物情感等两方面点评两位同学的作文）
别了，美丽的柘林湖
安正浩
西海，一个让人向往的地方。“5.1”，一个美丽的初夏季节，我们一行终于来到了庐山西海－柘林湖。
来到柘林湖湖北码头，扑面就闻到了一股浓浓的咸鱼味儿。“嗯！好臭啊！”与我们同行的小令说。那味道真的可以与放了十年的臭袜子相媲美。这就是神往已久的柘林湖迎接我的第一份“礼物”？
我赶紧逃离，走到大堤，那令人不悦的味道总算是散了一些。凝目眺望，心旷神怡。湖面平静的像一面镜子，一切的青山、白云、日影都凝聚在这块“冰晶”中。忽然，风，拂过无边的绿绸；水，漾起层层碧波。看着这片湖水，我们就像进入了梦幻世界。那么纯真，那么净美。
我坐上了“柘林”号游轮，船行驶在碧水蓝天之间，犹如驶进了一幅水墨丹青画卷。水面上蔚蓝的天空映衬着几朵悠悠白云。偶尔，有一群五彩斑斓的鱼儿穿过“云层”，尾巴一甩，便消失得无影无踪。我连忙将一块饼干掰碎，扔向湖面。很快，一大群鱼儿轻快地从四面八方涌来，围成一个圈圈，吞食着碎片。有的鱼儿白底红点，艳丽醒目；有的鱼儿浑身金黄，鳞片闪闪，好似要跃上龙门升天而去；有的鱼儿黑白相间，却又憨态可掬，令人莞尔……
随后我们来到了第一个岛屿——外婆岛。岛上有一座“外婆桥”。我赶紧拉着妈妈，奔向这神秘的“外婆桥”。顾不上欣赏那翠绿挺拔的树木，顾不上呼吸那充满负离子的空气，也顾不上领略那若隐若现、秀丽端庄的湖光山色。
这时，一座长长的吊桥横空出现在我们面前。看着那长达54米的吊桥，横跨湖面，像是一个巨人，雄伟壮观，又让人心惊胆战。我鼓起勇气，壮着胆子，一个人颤颤巍巍地走上桥头。突然桥身一阵剧烈的晃动，吓得我赶紧抓住两边的绳索，身边也传来一连串的尖叫声“啊——”。看着脚下深不见底的湖水，又想起34米的高度。眼前的一切，都变得可怕起来。“是退回去还是继续向前走完？”我的脚哆哆嗦嗦，但是最终我的勇气让我选择走完了这段可怕的历程。
不知不觉中已是夕阳西下，再次坐上回码头的小艇。一阵暗红铺映在湖面上，温馨美好。领略这醉人的夕阳，在余光中向它挥挥手。别了，美丽的西海！别了，美丽的柘林湖！
我的点评：
我的石榴树
於恒毅
再次经过家门口，又看见了我的石榴树。
不知不觉中，它已经长得很高了，就是有点给人病怏怏的感觉，小枝上稀稀疏疏地长着一些浅绿色的、呈长圆形的叶子。
每当我看见别人家的石榴树长得枝繁叶茂的时候，我就会不由自主地看看我自个儿家的石榴树，发现它仍然是那种若无其事的样子，我就会在心里祈祷它能快快长大。有的时候，我会做出十分幼稚的举动：用手去点它的枝条，还说：“你怎么就不长呢？是不是平常太挑食了？”这种场面就好像一个大人在教训小孩子一样，我自己说着说着就笑起来了。
其实我的石榴树长得不好也不能怪它，因为它生长的环境不是很好，而且它还是在一种机缘巧合之下才生长出来的，没有得到我们极大的照料。
那是一个秋季，奶奶从街上给我买回了我最喜欢的水果——石榴。奶奶为我把石榴那厚厚的皮剥开，露出了里面一颗颗如同粉红珍珠似的小果，然后用盆子盛起来递给我吃。于是我就端着盆子在家里的院子里逛来逛去，一边吃一边将里面的籽到处乱吐，只把小果里那些如同仙露琼浆的汁给装进了肚子里。全然不知这些我吐的籽里面，竟有一颗会发芽。
过了不知多长时间，也许是一个月，也许是两个月，我发现院子的角落添了一抹新绿，原来是一个嫩芽儿，说它像野草，又有点不同，但又不知不同在哪里。于是，我找来了对花草十分有经验的爷爷来见证，爷爷说这是一棵石榴树，我听后若有所思了一会儿，心里猛然一震，“不会是它吧。”我嘴里念叨着。它就像一个害羞的小姑娘一样，蜷缩在爷爷种植的花草之中，显得很不起眼。
它仿佛是争不过那些花草，没有汲取到什么养分，长得很慢。爷爷发现这种情况后，就将它独自移栽到了家门口的一片空地上，虽然空地土壤也不咋地，是黄土地，但至少比以前情况要好一些了。
不知不觉中过去了秋季，迎来了冬季。那个冬季的一个晚上下了场大雪，第二天我和我的小伙伴打起了雪仗。当我在石榴树旁边拾雪的时候，无意间看见它已毫无生气，树叶子都没有了，全部变得枯黄掉落在地上，枝条也都被冻僵了，仿佛一碰就会碎似的。我此时认为我的石榴树生命已经到了尽头，就想为它做点儿什么。想来想去，我从附近找来一些干草围在它的旁边，想给它带来些许温暖，尽管我知道我所做的一切都是徒劳的。
但是奇迹出现了，第二年春天，石榴树竟然“复活”了，枝条上长出了绿芽，让它显得嫩嫩的、绿绿的，就好像刚出生的婴儿一样。发现我的石榴树没有死，我高兴得手舞足蹈。
如今，石榴树也有了它独特的姿色，我相信它一定能够褪去病怏怏的模样，变得亭亭玉立的。
夜里，我梦到了我的石榴树开出了火红的花儿，结出了丰满的石榴，我坐在石榴树下大把大把地吃着石榴......
六、周末语文作业
1、请围绕“文明行为我作主”等有关知识开展摘抄，字数不少于600字。
2、请把《河中石兽》翻译成现代文后，并粘贴在该课相应处。
3、作文： 以《有_ _陪伴的日子》为题，写一篇作文
【写作提示】先确定陪伴的对象，谁陪伴谁，当然有时这种陪伴是相互的。自己可以是陪伴者，也可以是被陪伴的对象。陪伴者可以是有生命的人或动物，比如父母、老师、同学、亲友、邻居等，或是非亲非故却经常接触的如卖菜卖零食的大叔大妈、公交司机、环卫工人等；也可以是活泼可爱的小动物，如一只小鸟小狗，一头老黄牛猫狗兔鸡等。此外，还可以是没有生命的事物，如一本好书、一条流淌清水的小溪、一座久远的桥等，可以托物言志，借物抒情。
通过记录陪伴的过程，表现对被陪伴者的心路历程的影响，其实陪伴的过程就是经历人生路上的酸甜苦辣。要求所写的陪伴对象对自己（或他人）的人生产生过一定的触动，可以是一点感悟、几缕情思，在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。
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