“一切为了孩子。”“为了孩子的一切。”这都是让我们教师关注身边的每一个孩子，特别是那些让我们头疼的孩子。是啊，哪一个班级都会有这样或那样的学困生，这样的学生更需要我们教师的关心，特别是耐心。说起来容易做起来难啊！其实只要我们试着换位思考一下，这个学困生是自己的孩子，你还会置之不理吗？答案是肯定的，不会的。那我们又该如何和这些“小蜗牛”们一起学习呢？
1、课前要考虑。在备课时，特别是设计教学内容时要格外给他们安排内容。这样上课时就会留给孩子学习回答的机会。
2、课上要关注。讲课时，教师关注的是大部分学生是很正常的，如果只关注学困生，在课上让这些孩子学会会有些难，但是教师在组织学生练习时，就应该重点巡视指导这些孩子。他们有时不是不会，可能是做题时慢，理解的不够透彻，还差那么一点，这就需要教师的指导。
3、课后要辅导。教师的课下辅导针对的就是这些孩子，把当天没有学会的知识课下及时给孩子补上尤为重要。不能等到明天，因为明日复明日，这样就会落的更多，更跟不上了，也就没有了学习的信心。
4、抽时间再辅导。这个是解决学生做练习时遇到的很多方面的问题。如：不会读题，不会审题，不理解题·····很多方面。可能一道题要重复讲几遍，用尽各种方法，必须一步一步的引导才能使孩子理解，明白，学会·····这需要教师的耐心，
5、勤和家长沟通 。孩子在校学过的作业没能完成的，希望家长回家督促孩子，更应该帮助他（她）把不会的弄明白。这样日复一日，孩子能把每天学习的内容学会，就会增强孩子学习的信心。
总之，这些“蜗牛”虽然慢，但是他们也会有到达终点的时候，相信他们!让我们教师陪伴他们一起慢慢走来，欣赏他（她）所看到的风景，收获属于他们的成功。
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