“一切为了孩子。”“为了孩子的一切。”这都是让我们教师关注身边的每一个孩子,特别是那些让我们头疼的孩子。是啊,哪一个班级都会有这样或那样的学困生,这样的学生更需要我们教师的关心,特别是耐心。说起来容易做起来难啊!其实只要我们试着换位思考一下,这个学困生是自己的孩子,你还会置之不理吗?答案是肯定的,不会的。那我们又该如何和这些“小蜗牛”们一起学习呢?
1、课前要考虑。在备课时,特别是设计教学内容时要格外给他们安排内容。这样上课时就会留给孩子学习回答的机会。
2、课上要关注。讲课时,教师关注的是大部分学生是很正常的,如果只关注学困生,在课上让这些孩子学会会有些难,但是教师在组织学生练习时,就应该重点巡视指导这些孩子。他们有时不是不会,可能是做题时慢,理解的不够透彻,还差那么一点,这就需要教师的指导。
3、课后要辅导。教师的课下辅导针对的就是这些孩子,把当天没有学会的知识课下及时给孩子补上尤为重要。不能等到明天,因为明日复明日,这样就会落的更多,更跟不上了,也就没有了学习的信心。
4、抽时间再辅导。这个是解决学生做练习时遇到的很多方面的问题。如:不会读题,不会审题,不理解题·····很多方面。可能一道题要重复讲几遍,用尽各种方法,必须一步一步的引导才能使孩子理解,明白,学会·····这需要教师的耐心,
5、勤和家长沟通 。孩子在校学过的作业没能完成的,希望家长回家督促孩子,更应该帮助他(她)把不会的弄明白。这样日复一日,孩子能把每天学习的内容学会,就会增强孩子学习的信心。
总之,这些“蜗牛”虽然慢,但是他们也会有到达终点的时候,相信他们!让我们教师陪伴他们一起慢慢走来,欣赏他(她)所看到的风景,收获属于他们的成功。
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