《我是小音乐家》教案设计

一、 教学目标:
1、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理。
2、能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。
二、   教学重点：
学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。

三、   教学难点：
 把握歌曲情绪完整演唱歌曲。
四、教学过程：
（一）、组织教学，创设情境。

1、师生问好。
2、今天来参加音乐会的，还有三位外国小朋友，他们演唱的歌儿，能带领我们翻越山坡、再下台阶呢！它会给我们带来什么样的情绪呢？今让我们一起来听一听这首歌《我是小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。
第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)
3、 第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪
三件乐器”。（吉它、提琴和圆号）
4、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：
         0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1.   |
师：我们现在一一来认识它们。大家看这是什么？（吉他）它是世界第三大乐器，又谁能模仿一下吉他的演奏呢？（请两个孩子试奏）大家一起来模仿演奏这段旋律。
师：非常好，请看第二件乐器，大家都认识吧？他就是提琴，它有“乐器皇后”的美称，有谁能模仿一下提琴的演奏呢？大家一起来演奏一下提琴吧！
师：大家演奏的很棒，我们再看第三件乐器。它叫圆号，也叫法国号，你们见过吗？这个大家可能见得少，它是这样演奏的。（师示范）大家一起来模仿吧！
5、 第三遍听歌曲。师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市
演奏这些乐器”。（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。
1) 第四遍听歌曲。师：是的，小音乐家在不同的国家演奏美妙的音乐，老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现，那就请你们拿出小手来感受一下这首歌曲
在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。
2) 第五遍听歌曲。要求创造不同的声音为歌曲中“砰砰砰”进行伴
奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“勃隆”在心里默唱。
3) 师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱。
4) 视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导。
5) 教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。  
6) 完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋
律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。
弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特点。
7) 按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。
8) 再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。
 
9) 完整随录音伴奏进行演唱。
10) 指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。
五 拓展教学

 1、了解各种乐器演奏方式。

 2、欣赏中央民族乐团在维也纳金色大厅演奏视频。

 3、创编歌词。

六、总结提高，情感升华。