劳动是最好的素质教育

　　袁云才　　

　　长沙晚报记者近日发放调查问卷显示，相比其他出台的教育政策，把“劳动课”排入课表，竟然获得所有年龄阶段家长最无争议的支持，可见其受欢迎程度。

　　令人深思的是，如此受家长青睐的劳动课，当初在众多中小学校的课表上，为何会被淡化、弱化甚至悄悄消失了呢？显然，最主要的原因，就是应试教育的阴影太深。当一切以升学率为中心时，教育就在这根无形的指挥棒下，变得功利化、短视化，不能为升学率作出“贡献”的劳动课，自然就被边缘化，乃至被挤出课表了。

　　事实上，劳动课是很全面、生动的素质教育。在劳动中，孩子们直接体验到美好生活来之不易，从而懂得感恩、珍惜；在劳动中，学生们能学到书本上学不到的劳动技能，磨炼意志，增强体质；在劳动中，青少年还能学会如何与人合作、互助，提升沟通能力。可以说，一节劳动课，贯穿德智体。此外，磨刀不误砍柴功，学生平时适当参加劳动，能做到一张一弛，缓解学习压力，提高学习效率。

　　如今将劳动课“请”回课表，既是对劳动本身的尊重，也是对素质教育的大力推动。关键是要落到实处，让劳动课既“请”得回，又立得住、扎下根，防止“上有政策下有对策”。窃以为，只有切实将劳动素养评价结果与升学挂起钩来，作为学校录取的重要参考或依据，劳动课才能在课表中维持应有的地位，稳稳地扎下根来，不被其他课程所挤占“欺负”。