教 学 反 思
张 娜
《电工基础》对于机电专业来说是一门很重要的基础学科,但是“电工难学”的印象可能会使不少学生望而却步。电工教学首先是要正确的引导,让学生顺利跨上电工的台阶,其次是要让学生建立一个良好的电工知识基础,然后根据学生的具体情况选择提高。
这节课讲的是RLC串联电路,本节课的主要内容是RLC 串联电路的分析和计算。通过对比探究,以点带面,师生共同分析,使学生合理、完整、简捷地把握知识要点。根据教学大纲的要求以及学生现有水平,要求学生掌握RLC串联电路的特点和有关计算,充分发挥学生的主观能动性,激发学生学习热情,培养学生严谨治学的态度。
课前要求学生做了预习,对本节课所讲的内容有所了解,并带着问题学习本节课。本节课通过复习引入,启发渐进,对比探究,实现对每个知识点的认识,理解,记忆,掌握。
在RLC串联电路端电压和电流的相位关系基础上,结合矢量图,继续研究端电压和电流的大小关系。通过讲授、演示引出端电压的公式,突出教学重点和电路分析方法的掌握。通过练习,理论联系实际,发挥学生的主观能动性,提高学生的解题分析能力。为了把本节课知识结构清晰教给学生,通过例题讲解RLC串联电路的分析方法,画出矢量图。这样学生容易掌握重要知识点,深刻领会内容。在讲课过程中加强语气、重点强调公式,新课结束后,选取例题讲授,使学生加深对所学知识的理解、掌握。通过练习,巩固所学的内容,要求学生能独立解决电路。根据所学内容,依据大纲,结合学生具体情况布置练习和作业。在课后复习活动中要求学生掌握RLC串联电路分析和计算方法,通过训练培养解题能力。
我在本节课的教学中,讲课内容基本顺畅,复习提问环节由于学生记的不扎实回答较慢,占用时间较长,导致整体时间不够用,计划练习题找一个学生到黑板做,其他学生在下面练习,最后因为时间原因只能口述,没达到预期效果。今后在教学过程中,尽量达到让学生在课堂上就把本节课所讲的内容掌握,课后再复习一下,掌握会更牢固。板书的字有些往下倾斜,平时应该练练粉笔字,达到美观、工整。
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