《正方体的认识》说课稿

二、说教学目标

知识目标：使学生掌握正方体的特征。

能力目标：培养学生初步看立体图形的能力，并逐步形成空间观念。

情感目标：学习过程中，培养学生团结合作的精神。

三、说教学重、难点

重点：掌握正方体的面、棱、顶点的特征。

重点；难点在于正方体的概念，发展学生的空间观念。

教学过程：

（一）创设情境，观察事物，建立表象。

1、复习引入：《正方体的认识》 联系生活实际，

在本环节中，我设计了五个活动：

活动一：讨论正方体认识面、棱、顶点。

出示讨论提纲：

① 正方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？

②正方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？

3 ③正方体有多少个顶点？

再出示探究要求，使小组合作达到分工有序，目的明确，力争做到人人参与。

活动二：总结长方体、正方体的关系

（1）学生用类比法学习正方体的特征，并揭示出长方体和正方体的内在联系，得出：正方体是特殊的长方体。

（2）说说生活中哪些物体是正方体？ 开放的学习方式，以学生的自主学习为中心，让学生通过自身的发展尝试总结，验证，实现知识的“再创造”。

活动三：学以致用

课堂练习，包含判断题、计算题等多种题型的练习，培养学生展开多向思维，是学生能够从不同角度解决问题的基础。来加深学生对长方体的长、宽、高和棱长总和之间的关系。