为了提高学生的学习效果,学生需要充分调动各种感官参加活动,手脑并用,既要读,还要写,既要听和看,还要动手做,只有这样,才可以维持大脑较多区域较长时间的兴奋状态,读书动笔有很多好处:一是能够帮助记忆;二是能够让学生掌握书中的明点、要点;三是有利于学生储存资料,积累写作素材;四是能扩大学生知识面,提高综合分析能力。那么,怎样才能使学生养成“读书动笔”这一好习惯呢?
孩子低年级时,可每天例行检查课内生字、生词语的抄写,更正抄写中的错误,再从儿童注音读物中指导孩子对字、词的抄写,让孩子指出不认识的字,再看头上的拼音,拼读出来,并抄写在笔记本上。
一年级可选用彩图识字卡片、儿歌来指导,二年级可选用短小的童话、寓言故事来指导。但每天指导时间不宜过长,应控制在20分钟—30分钟之间。
中、高年级已学会了查字典,每周可以指导读3—5首诗或2—3篇短文,抄录生字、新词、精彩句子,充分利用字典扫除阅读障碍。每次不超过40分钟。三、四年级细致一点,五、六年级粗放一点,把主动性让给孩子,把自觉性培养起来。
联系客服