以前，我最排斥的职业就是教师，倒不是因为自己有多么喜欢其他的什么职业，只是因为我见到了那样的老师。
那一年我上初二，我的朋友辍学了，在幼儿园当了幼师。那天，我翘课去幼儿园看她，那一次便成了我排斥教师起源。
她说，为我表演个魔术。在我满怀期待的张望中，她喊了一个小孩儿的名字，那孩子就屁颠屁颠的跑过来，一路跑，一路笑。“啪啪”，当那孩子走到她跟前的时候，她掴了那孩子两记耳光。孩子木然地站在那里，表情从惊愕到委屈，又定格了那么几秒，这才“哇”的哭了出来。其他小朋友这时候也停止了活动，纷纷望向我们。
我朋友这时，双手伸向那孩子。正在大哭的孩子，居然下意识的用胳膊挡住了我朋友的手，头迅速的低了下去，似乎在逃避第三个耳光。我朋友却一把将那孩子抱进怀里，让他坐在她膝盖上，又从顺手从讲桌抽屉摸了颗糖给那孩子吃。她说，“卓卓（化名）是我最喜欢的孩子，我刚才打他是因为我想练习下他对付坏人的能力”。其他小朋友不晓得是因为吃醋，还是因为也想吃 糖，纷纷跑过来让老师也扇他们耳光……那一刻，我已经忘记了魔术的事，只是不可思议的走出了教室。那一刻，我发誓，我绝对不当老师。
高考成绩揭晓，我数学只扣了几分，然后我果断地报考“数学与应用数学专业”，我以为我会成为华罗庚那样的数学家，也或者至少会是一名数学教研员。等我进了大学我才明白，我终究是要做一名教师的，逃不过。那一刻，我觉得，我要做一名好老师，我要为教师正名。
大学毕业，我做了志愿者去乡村支教，又做了特岗教师去乡村教书，恍惚间已是十年有余。十年来，我从没有停止思考，何谓师德？这个问题，我也曾问过许多老师，答案几乎雷同。
不参与有偿补课，不给学生订购书籍，不体罚学生，上课不接打电话……老师们似乎说了很多很多不应该做什么。而师德，在很多人看来，无非是学习文件、学习教师道德行为规范，签订责任书而已，不过是走走过场罢了。
后来，学校组织了一场又一场的师德演讲赛，邀请老教师、县里的师德先进同志做了一场又一场报告，师德之花，慢慢地开满了校园。春节，党员干部为贫困学子送新年礼物；四年级学生转学去他省，代课教师为孩子召开欢送会；六年级学生毕业，代课教师为孩子们赠送毕业纪念品；平日的背诵，各年级老师自费给学生发发卡、本子、笔等小奖品；教师陪着留守儿童做游戏，党员教师为空巢老人包饺子，送手工月饼……
再一次思考，何谓师德？脑海里有了清晰的概念；对学生像亲人，对同事像朋友，对上级像合伙人，不去做不能做的事，做好应该做的事。每次做事前，想想是否利于学校发展，是否利于学生生成长，朝着这个方向去努力做好，勤奋耕耘，做更多的事，让出更多荣誉。
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