以前,我最排斥的职业就是教师,倒不是因为自己有多么喜欢其他的什么职业,只是因为我见到了那样的老师。
那一年我上初二,我的朋友辍学了,在幼儿园当了幼师。那天,我翘课去幼儿园看她,那一次便成了我排斥教师起源。
她说,为我表演个魔术。在我满怀期待的张望中,她喊了一个小孩儿的名字,那孩子就屁颠屁颠的跑过来,一路跑,一路笑。“啪啪”,当那孩子走到她跟前的时候,她掴了那孩子两记耳光。孩子木然地站在那里,表情从惊愕到委屈,又定格了那么几秒,这才“哇”的哭了出来。其他小朋友这时候也停止了活动,纷纷望向我们。
我朋友这时,双手伸向那孩子。正在大哭的孩子,居然下意识的用胳膊挡住了我朋友的手,头迅速的低了下去,似乎在逃避第三个耳光。我朋友却一把将那孩子抱进怀里,让他坐在她膝盖上,又从顺手从讲桌抽屉摸了颗糖给那孩子吃。她说,“卓卓(化名)是我最喜欢的孩子,我刚才打他是因为我想练习下他对付坏人的能力”。其他小朋友不晓得是因为吃醋,还是因为也想吃 糖,纷纷跑过来让老师也扇他们耳光……那一刻,我已经忘记了魔术的事,只是不可思议的走出了教室。那一刻,我发誓,我绝对不当老师。
高考成绩揭晓,我数学只扣了几分,然后我果断地报考“数学与应用数学专业”,我以为我会成为华罗庚那样的数学家,也或者至少会是一名数学教研员。等我进了大学我才明白,我终究是要做一名教师的,逃不过。那一刻,我觉得,我要做一名好老师,我要为教师正名。
大学毕业,我做了志愿者去乡村支教,又做了特岗教师去乡村教书,恍惚间已是十年有余。十年来,我从没有停止思考,何谓师德?这个问题,我也曾问过许多老师,答案几乎雷同。
不参与有偿补课,不给学生订购书籍,不体罚学生,上课不接打电话……老师们似乎说了很多很多不应该做什么。而师德,在很多人看来,无非是学习文件、学习教师道德行为规范,签订责任书而已,不过是走走过场罢了。
后来,学校组织了一场又一场的师德演讲赛,邀请老教师、县里的师德先进同志做了一场又一场报告,师德之花,慢慢地开满了校园。春节,党员干部为贫困学子送新年礼物;四年级学生转学去他省,代课教师为孩子召开欢送会;六年级学生毕业,代课教师为孩子们赠送毕业纪念品;平日的背诵,各年级老师自费给学生发发卡、本子、笔等小奖品;教师陪着留守儿童做游戏,党员教师为空巢老人包饺子,送手工月饼……
再一次思考,何谓师德?脑海里有了清晰的概念;对学生像亲人,对同事像朋友,对上级像合伙人,不去做不能做的事,做好应该做的事。每次做事前,想想是否利于学校发展,是否利于学生生成长,朝着这个方向去努力做好,勤奋耕耘,做更多的事,让出更多荣誉。
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