爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
——冰心
疫情突袭，守居家中，静心于郭学谦老师的《过往》。两天时间，跟随作者行走在人间烟火中，或笑或泪，或思或叹。掩卷长思：只因心中有爱，所以痴痴地爱着所有的遇见；只因爱的担当，所有的过往都成了铭心的难忘。
阅读《过往》，阅读的是一个庞大的情感世界：亲情、爱情、友情、同学情、师生情、家国情，似乎人间应有的情感都浓缩在了这方寸之间，阅读中，你尽享的是爱的大餐，怎么都不想离开；走进《过往》，走进的是人间琐碎，见到的是世间平凡，但字字句句里流淌的却是人间真情，世间真爱，抒写了一个负重前行者朴素而执着的爱。
董卿说：“冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月。”我想说，《过往》就是一次盛大的遇见，每一次遇见都因作者的激情而让不暖不冷的岁月瞬间沸腾。无论你是谁，只要遇见郭老师，你就是满身带光的先锋；无论你是什么地方，只要遇见郭老师，你就是人间胜地；那怕你是一穂新麦、一本书、一架钢琴、一支小号，只要遇见郭老师，你就是人间最美的天使。在“过往在昨”中，作者的真实与朴素让我几次笑出了声，多么难忘而惬意的青葱岁月，困境下艰难跋涉，奋斗中执着追求。阅读中，我一次次感慨：也许只有黄土高原的厚重才能孕育出如此优秀的儿女！
淮南子曰：“慈父之爱子，非为报也。”郭老师对女儿雅歌的爱是深入骨髓，浸透生命。“见字如面”中，雅歌三岁到十岁的生日都有家书陪伴，每一年每一封家书都是字字深情，句句叮咛，满是厚重的抚摸与深情的凝望。雅歌是幸福的，她不仅生活在一个盛世，也生活在一个被爱拥揽的家庭里。“见字如面”这一篇章让我泪流几次，尤其是《写给母亲的一封信》让我泪流不止。艰难岁月，苦难回忆似乎不属于温文儒雅，满身是爱之光的郭老师，是我更加佩服的。我不敢想象，他这棵参天大树曾经在荒原上是怎样一节一节拔高的，这是需要多么大的毅力，这又是需要多少个日日夜夜艰难的跋涉，而这重压之下奋力拔节的力量又从何而来，我想大概就是“爱”吧！
在“亲情世界”里，我被作者整个大家族的其乐融融感染着，被他们彼此深爱的故事感动着。几代代人相互牵挂，相互帮扶，相互关爱的温情让我想起了《共和国之恋》的歌词：“在爱里，在情里，痛苦幸福我呼唤着你。在歌里，在梦里，生死相依我苦恋着你。纵然是凄风苦雨， 我也不会离你而去。当世界向你微笑，我就在你的泪光里。”郭老师一大家子就是这样的血肉相连，生死相依。郭老师回老家一顿饭，几家人不约而同地为他准备了，这是一种怎样的幸福！想吃核桃絮包子了，一句不经意的感叹就让家人忙活起来，当可爱的核桃絮包子坐着班车来到门前，这是一种怎样的惊喜！郭老师感叹，想回家苦于没车，几个电话争着抢着要带你，你能不感动！当病重的亲人把沉甸甸的信任一股脑儿全抛给了你，你虽然很累很苦，但满心涌动的是无条件被信任的感动！阅读中，我感动作者的无微不至，感动作者的隐忍厚道，感动作者的大爱无声。
生命本就是一场行走，但有爱陪伴，所有的过往都是那样的绚丽。走进“行走美景”中，你会感受到家乡的每一寸土地在作者的脚下满是骄傲的味道，周边的每一个景点在作者一家人的探访中满是爱的芬芳。春夏秋冬各有韵味，一场雪飘得姿态万千，一场雨下得酣畅淋漓，一棵树也是情味浓郁而厚重。就是一次燎疳，也会让作者纵横几十年回到童年，在家乡的荒原上奔跑嬉闹，在一堆堆熊熊燃烧的火堆旁欢呼雀跃，黄土高原这独有的传统节日习俗在作者的笔下是那样的让人陶醉迷恋。“行走美景”的篇篇美文中，我们跟着作者游走在祖国的大好河山中，每一个脚印都迸溅着美好，每一丝呼吸都传递着幸福。如果心中没有大爱，又怎能如此痴迷在“爱的行走”中。
一本《过往》，读一遍是放不下的，因为它不仅仅是作者的“过往”，也是每一位读者挥之不去的“过往”。作者师范生活的叙写一下子把我拉回到了28年前的蒲师校园，那里有一段多么美好而难忘的“过往”，甜甜的青春，甜甜的回忆，甜甜的岁月，连空气都是甜滋味；作者回忆自己上学欠学费的艰难，又把我拉回到30多年前，父亲病重，作为长女的我，初中每一学期开学都在“退学”“上学”中徘徊，每一星期都在去留徘徊中苦苦奋斗，真是步步都难；当读到作者为了家庭、为了工作、为了亲朋好友负重前行，我在想，我们每一个有责任、有爱心、有志气的行走者，谁又不是呢！我们每一个人都在用心用情用爱抒写自己的“过往”，也都在用心用情用爱描画着自己的未来。
一本《过往》，就是一部史书，是作者过往生命的史书，满纸都是爱。愿我们每一个人都能像作者一样，有自己钟爱的“过往”！
作者简介：李玲芳，田家炳实验中学语文教师，有25年班主任经历，善于在活动中立德树人。乐于教学，是一个以与学生共读共写为行走方式的语文老师。
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